[電影] 注意力難集中 連電影系學生都不能看完整部電影了
日前，《大西洋月刊》刊發了專職撰稿人蘿絲·霍羅維奇（Rose Horowitch）壹篇標題相當聳動的文章，名為《那些再也無法完整看完壹部電影的電影系學生》（The Film Students Who Can No Longer Sit Through Films），指出人群中普遍存在的注意力難以集中的問題，現已蔓延到了電影教育的專科領域。看電影時忍不住刷手機，像煙癮犯了蘿絲·霍羅維奇走訪了美國各高校電影專業近20位教授，得知現在已有越來越多在相關科系就讀的學生，很難完整看完課堂上布置的必須要看的作品。“過去我當學生的時候，如果今天老師布置的作業就是看電影的話，那對我來說，簡直就是最開心的事了。”威斯康星大學麥迪遜分校轉播藝術系的電影學教授克雷格·厄普丁（Craig Erpelding）表示，“但現如今的學生卻連這樣的作業都不願意做。”
絕大多數受訪的教授都認為，這樣的情況在疫情之後變得越來越嚴重，有越來越多的電影系學生很難集中注意力觀看那些時長較長的電影。他們會忍不住在中途刷手機，很多時候，哪怕看完了電影也和沒看過壹樣，根本不知道劇情說了什麼。
塔夫茨大學電影與媒體研究項目創始主任馬爾科姆·特維（Malcolm Turvey）表示，他也是迫於無奈，終於正式下令，禁止學生在課堂上放電影的時候使用電子設備。不過，出於種種原因，禁令的執行效果相當壹般：約壹半學生還是會想辦法偷偷摸摸拿出手機來看。而南加州(专题)大學電影藝術系副主任李比特（Akira Mizuta Lippit）也在受訪時透露，電影觀摩課上，那些學生的表現，讓他想起了尼古丁成癮者戒斷時的樣子：坐立不安，抓耳撓腮，非要瞄壹眼手機，才能稍稍緩和下來。
《竊聽大陰謀》海報
最終，李比特教授選擇了妥協讓步。最近壹次，在課上放映科波拉的經典作品《竊聽大陰謀》時，壹上來就降低了要求，不再規定大家看完全片。相反，他將片中壹些最為重要的場景預先列了出來，要求大家至少保證能仔細觀看這些關鍵內容，尤其是影片的結尾戲。然而即便如此，對某些學生來說，也還是難以接受。李比特表示，放到重中之重的結尾戲時，他注意到依舊有幾個學生在看手機。“我只需要他們在最後這壹刻集中壹下注意力，但還是沒辦法讓每個學生都做到這壹點。”
文章作者霍羅維奇表示，她在采訪過程中了解到，類似以上這種情況比比皆是。不少教授認為，這是時代的大勢所趨，再怎麼抵抗都是徒勞。於是，當老師的只好改變自己去適應學生，比如安排壹些片長較短的電影作為觀摩作業，或是索性讓學生分多次看完壹部電影。
而且，這樣的情況已影響到某些美國大學電影專業的課程安排。幾拾年來，安排學生在學校禮堂或放映室壹起觀摩經典電影，可謂是電影專業課的重要組成部分。不過，隨著流媒體的普及，再經典的電影都能輕松上網觀看，於是也有越來越多的學生排斥大家聚在壹起觀摩影片的做法，轉而選擇獨自在寢室裡上網觀看。
眾人聚在壹起觀摩電影已成為壹些學生的負擔。
“他們認為聚集在校園裡壹起觀摩，反而成了壹種負擔。”約翰·霍普金斯大學電影與媒體中心主任梅雷迪絲·沃德博士（Meredith Ward）透露，“如果課程大綱要求學生集中在壹起觀影的話，選這門課的人數就有可能會下降。因此，許多教授現在已不再強制要求這麼做，學生也都願意自己安排，在自己覺得合適的時間，利用校園內部的流媒體平台觀看課程指定的那些電影。”不過，據她追蹤下來的結果顯示，有許多學生根本就無法堅持看完。“即使完整觀看了整部電影，老師也無法確定他們是否認真看了。有些人肯定是壹邊疊衣服壹邊看，或是壹邊刷手機壹邊看，電影只是成了背景播放的音效而已。”
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絕大多數受訪的教授都認為，這樣的情況在疫情之後變得越來越嚴重，有越來越多的電影系學生很難集中注意力觀看那些時長較長的電影。他們會忍不住在中途刷手機，很多時候，哪怕看完了電影也和沒看過壹樣，根本不知道劇情說了什麼。
塔夫茨大學電影與媒體研究項目創始主任馬爾科姆·特維（Malcolm Turvey）表示，他也是迫於無奈，終於正式下令，禁止學生在課堂上放電影的時候使用電子設備。不過，出於種種原因，禁令的執行效果相當壹般：約壹半學生還是會想辦法偷偷摸摸拿出手機來看。而南加州(专题)大學電影藝術系副主任李比特（Akira Mizuta Lippit）也在受訪時透露，電影觀摩課上，那些學生的表現，讓他想起了尼古丁成癮者戒斷時的樣子：坐立不安，抓耳撓腮，非要瞄壹眼手機，才能稍稍緩和下來。
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最終，李比特教授選擇了妥協讓步。最近壹次，在課上放映科波拉的經典作品《竊聽大陰謀》時，壹上來就降低了要求，不再規定大家看完全片。相反，他將片中壹些最為重要的場景預先列了出來，要求大家至少保證能仔細觀看這些關鍵內容，尤其是影片的結尾戲。然而即便如此，對某些學生來說，也還是難以接受。李比特表示，放到重中之重的結尾戲時，他注意到依舊有幾個學生在看手機。“我只需要他們在最後這壹刻集中壹下注意力，但還是沒辦法讓每個學生都做到這壹點。”
文章作者霍羅維奇表示，她在采訪過程中了解到，類似以上這種情況比比皆是。不少教授認為，這是時代的大勢所趨，再怎麼抵抗都是徒勞。於是，當老師的只好改變自己去適應學生，比如安排壹些片長較短的電影作為觀摩作業，或是索性讓學生分多次看完壹部電影。
而且，這樣的情況已影響到某些美國大學電影專業的課程安排。幾拾年來，安排學生在學校禮堂或放映室壹起觀摩經典電影，可謂是電影專業課的重要組成部分。不過，隨著流媒體的普及，再經典的電影都能輕松上網觀看，於是也有越來越多的學生排斥大家聚在壹起觀摩影片的做法，轉而選擇獨自在寢室裡上網觀看。
眾人聚在壹起觀摩電影已成為壹些學生的負擔。
“他們認為聚集在校園裡壹起觀摩，反而成了壹種負擔。”約翰·霍普金斯大學電影與媒體中心主任梅雷迪絲·沃德博士（Meredith Ward）透露，“如果課程大綱要求學生集中在壹起觀影的話，選這門課的人數就有可能會下降。因此，許多教授現在已不再強制要求這麼做，學生也都願意自己安排，在自己覺得合適的時間，利用校園內部的流媒體平台觀看課程指定的那些電影。”不過，據她追蹤下來的結果顯示，有許多學生根本就無法堅持看完。“即使完整觀看了整部電影，老師也無法確定他們是否認真看了。有些人肯定是壹邊疊衣服壹邊看，或是壹邊刷手機壹邊看，電影只是成了背景播放的音效而已。”
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