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天才管理术:给环卫工戴定位器 教师在楼道里办公
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一、亏领导想得出来。
二、亏老师们坐得下去。
我看了看网上那图片……太吓人。
这是一次完美的行动。笔直的排列，每张办公桌上量身定制的统一布罩，看样子还有独立的电源（没有看到从教室拉出来的电线），台灯，取暖器……感觉领导还怪好的嘞。
面对网络热议，据说这所广西学校的领导又出来表态了：非强制。
领导是把人类当傻子？都标准化成这样了，你还说你没强制？还是你手下的老师都是傻逼？
领导本心应该不是为了冻死老师们，他的目的估计有三个：一、方便随时给学生答疑。二、威慑教室里的学生。三、感动学生。
至于老师冻不冻，冻不冻病，领导必定想过，领导也是人，至少他曾经是个人，所以自然也知道这样很冷。但领导觉得相对于实现他的伟大构想，老师们冷不冷实在不重要。老师像个孙子一样贯彻他的意志是唯一重要的事情。
毕竟他“都是为了学校好，不惜一切代价搞教育”。尤其他只需付缝制桌罩的钱，老师们才是这“不必惜的一切代价”。
那么领导的目标能否实现？
实现不了。
成绩：
如果这样答疑就能搞好成绩，全国早就推广了。而且这搞法规模太小。我准备搞到这校长的电话，给他献上一计：应该所有科任教师一字排开，教室里的学生哪科不会问哪科，就像看着菜单点菜一样。
而且这搞法对象太多，我建议每个寝室配一个伴睡教师，每个寝室只有几个学生，针对性更强——相当于小班化教学，完美！而且夜深人静、睡前学习效果更好。最好学生在老师的讲解声中入睡，全当催眠曲。多么温馨的画面。——为了不偏科，老师们按周一到周六轮换寝室，周一语文老师、周二数学老师……周日晚上就班主任！
——写到这里，我突然明白了高考设置六个科目的伟大之处：六科加一个班主任，恰好每个周也正好七天，天衣无缝！太先见之明了！
威慑：
如果这学校的学生非要门口坐个老师才能认真学习，那么任何威慑都毫无意义。更何况，学生习惯成自然，威慑效果必然随着时间的推移而渐渐失效，反而提高了学生的耐药性，带来的后遗症更糟糕。
更糟糕的是，学生们将每日每夜见证自己的每一个老师可怜兮兮的狼狈样、怂样！这样的怂人，有啥敬畏的？老师们在那儿多坐一分钟，就多丢人一分钟。
感动：
鉴于祖国学生之蠢，感动还真有可能。因为他们历来所受的教育，都是“吃苦等于感人”，他们大多数无法自动进化到思考“没苦硬吃是蠢，一点都不感人”这层面。“梅花香自苦寒来”，重点不是苦寒，重点是梅花，活在寒冷里是它的自然属性，是它开放原因，是它的幸福来源。它不是拒不拒绝享受“温暖的春、热烈的夏”，而是它根本就不能。如果条件艰苦就是伟大，那为啥没有“杏花香自苦寒来”“荷花香自苦寒来”？
虽然学生们脑子不明白这是蠢，但是他们的脚将非常诚实：到了高考报志愿，一想到工作后要长年累月坐在楼道里冷死，他们必将放弃当老师的欲望。——所以，这个校长不但蒙羞了今日的教育，还可能扼杀了教育的未来。
校长大人的苦肉计必将失败。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
二、亏老师们坐得下去。
我看了看网上那图片……太吓人。
这是一次完美的行动。笔直的排列，每张办公桌上量身定制的统一布罩，看样子还有独立的电源（没有看到从教室拉出来的电线），台灯，取暖器……感觉领导还怪好的嘞。
面对网络热议，据说这所广西学校的领导又出来表态了：非强制。
领导是把人类当傻子？都标准化成这样了，你还说你没强制？还是你手下的老师都是傻逼？
领导本心应该不是为了冻死老师们，他的目的估计有三个：一、方便随时给学生答疑。二、威慑教室里的学生。三、感动学生。
至于老师冻不冻，冻不冻病，领导必定想过，领导也是人，至少他曾经是个人，所以自然也知道这样很冷。但领导觉得相对于实现他的伟大构想，老师们冷不冷实在不重要。老师像个孙子一样贯彻他的意志是唯一重要的事情。
毕竟他“都是为了学校好，不惜一切代价搞教育”。尤其他只需付缝制桌罩的钱，老师们才是这“不必惜的一切代价”。
那么领导的目标能否实现？
实现不了。
成绩：
如果这样答疑就能搞好成绩，全国早就推广了。而且这搞法规模太小。我准备搞到这校长的电话，给他献上一计：应该所有科任教师一字排开，教室里的学生哪科不会问哪科，就像看着菜单点菜一样。
而且这搞法对象太多，我建议每个寝室配一个伴睡教师，每个寝室只有几个学生，针对性更强——相当于小班化教学，完美！而且夜深人静、睡前学习效果更好。最好学生在老师的讲解声中入睡，全当催眠曲。多么温馨的画面。——为了不偏科，老师们按周一到周六轮换寝室，周一语文老师、周二数学老师……周日晚上就班主任！
——写到这里，我突然明白了高考设置六个科目的伟大之处：六科加一个班主任，恰好每个周也正好七天，天衣无缝！太先见之明了！
威慑：
如果这学校的学生非要门口坐个老师才能认真学习，那么任何威慑都毫无意义。更何况，学生习惯成自然，威慑效果必然随着时间的推移而渐渐失效，反而提高了学生的耐药性，带来的后遗症更糟糕。
更糟糕的是，学生们将每日每夜见证自己的每一个老师可怜兮兮的狼狈样、怂样！这样的怂人，有啥敬畏的？老师们在那儿多坐一分钟，就多丢人一分钟。
感动：
鉴于祖国学生之蠢，感动还真有可能。因为他们历来所受的教育，都是“吃苦等于感人”，他们大多数无法自动进化到思考“没苦硬吃是蠢，一点都不感人”这层面。“梅花香自苦寒来”，重点不是苦寒，重点是梅花，活在寒冷里是它的自然属性，是它开放原因，是它的幸福来源。它不是拒不拒绝享受“温暖的春、热烈的夏”，而是它根本就不能。如果条件艰苦就是伟大，那为啥没有“杏花香自苦寒来”“荷花香自苦寒来”？
虽然学生们脑子不明白这是蠢，但是他们的脚将非常诚实：到了高考报志愿，一想到工作后要长年累月坐在楼道里冷死，他们必将放弃当老师的欲望。——所以，这个校长不但蒙羞了今日的教育，还可能扼杀了教育的未来。
校长大人的苦肉计必将失败。
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