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中小学取消统考,家长坐不住了?(图
中小学取消统考,家长坐不住了?(图中小学取消统考,家长坐不住了?(图
事实上，这并非教育部首次对中小学生考试问题出手。2021年8月，教育部发布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》提出，各地不得组织面向小学和初中非毕业年级的区域性或跨校考试。然而，多位受访教师回忆，当时，他们所在地区的统考依然照常进行，去年12月末开始的这轮调整，是他们经历的首次大范围统考取消。王烽指出，《通知》在内容上与以往政策大致相似，但实施力度更强，进一步强化了责任落实。
考前两个月“开盲盒”？
对于取消统考，不同学生和家长反应不一。白露观察到，当前家长群体在看待考试问题上呈现出明显分化：一部分家长崇尚“快乐教育”，认为取消统考有助于减轻孩子的压力；另一部分家长担忧，当前社会环境还不能支撑“快乐教育”的落地，大多数孩子仍需通过考试成绩争取优质教育资源。
家住北京的张小利就属于后一类家长。他有两个孩子，分别就读小学五年级和高二。统考取消后，他的心情颇为复杂。“有排名时会焦虑，没有排名又难以判断孩子的真实水平。”他告诉《中国新闻周刊》，《通知》规定，初中每学期可组织一次期中考试和一次期末考试，如果这一要求被严格执行，在中考之前，初中学生三年最多只能经历11次考试。取消统考，可能让学生在不充分了解自身水平的情况下，走入中高考考场，相当于在人生重要节点“开盲盒”。
在四川日报主办的网络问政平台“问政四川”上，不少家长提出保留高中统考的请求，认为“不了解孩子在全市的排名，根本无法应对高考”。对此，成都市教育科学研究院回应称，学校不再受统考统一安排的限制，将有助于根据自身学情把握教学节奏，更合理地安排考试内容。
“各方反应不一，是因为对统考的需求客观存在。”白露说。她所在学校的历年中考平均分低于区内整体水平，只有不到一半的学生能上高中，光靠校内成绩，学生很难判断自己在全区、全市的大致位置。“对于那些需要明确定位，进而查漏补缺的学生来说，取消统考可能会让他们更加迷茫。”她说。
对不少高中生而言，统考排名也有着一定参考价值。吴小怡所在的高中学生成绩两极分化较为严重。在新高考等级赋分制度下，赋分结果如何，与一同参与考试排名的学生整体水平直接相关。同样一张卷子，校内考试与全市统考之间的赋分差距可能超过30分，而全市统考的赋分会贴近高考实际情况。因此，她认为没有统考排名，将较难预测自己在高考中的表现。
王烽介绍，此次发布的新政并非从一个极端走向另一个极端，完全否定考试，而是分不同学段对考试进行不同程度的限制。其中，小学阶段的考试减负力度最大，其次是初中。《通知》明确，初高中毕业年级可根据学生毕业和升学需要，在总复习阶段组织1至2次模拟考试。
白露认为，统考的另一个重要作用，是其题目的指引性。“相比学校自主命题，统考试卷在出题方向的把握、难度控制等方面更为精准。”白露目前教的初二学生，是广州中考改革后的首届考生，此次改革将英语学科的总分由100分提高至140分，题型也将有较大变化。按照现行安排，这届学生要到明年4月，才会首次参加由当地教育部门组织的全市统考，届时距离6月末的中考仅剩两个多月。“中考试卷具体将如何变化，尚不清晰，各校教师都希望通过统考获取一些参考。”她说。
《通知》明确提出，严禁学校向任何组织或个人购买试题、试卷。对于命题能力不足的学校，由上级教育行政部门统一组织命题，提供题库供学校选用组卷。多位受访教师表示，未来期末试卷是否完全由学校自主命题，尚未确定。
胡赛楠曾在某头部教育培训机构任教，并参与过北方某市全区英语统考试卷的命题。她告诉《中国新闻周刊》，统考命题需要经过多轮修改与推敲，设置合理的难度梯度，确保具备足够的区分度。取消统考之后，胡赛楠预计，一些优质学校本身自主命题能力就很强，会加大考试难度，而教育资源相对薄弱的学校，可能还是会依赖上级部门提供的统一试卷。
倒逼评价体系变革
白露还发现，一些学生在初一、初二阶段虽然考试排名不理想，但已展现出明显潜力，家长此时若因排名焦虑而频繁施压，反而会适得其反。她现在班上的一名学生进入青春期后，因长期承受压力而产生强烈逆反情绪，学习状态明显受到影响。“单靠改革统考和排名，我认为很难真正实现减负，问题根源在于整个社会对教育的观念和评价。”她说。
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考前两个月“开盲盒”？
对于取消统考，不同学生和家长反应不一。白露观察到，当前家长群体在看待考试问题上呈现出明显分化：一部分家长崇尚“快乐教育”，认为取消统考有助于减轻孩子的压力；另一部分家长担忧，当前社会环境还不能支撑“快乐教育”的落地，大多数孩子仍需通过考试成绩争取优质教育资源。
家住北京的张小利就属于后一类家长。他有两个孩子，分别就读小学五年级和高二。统考取消后，他的心情颇为复杂。“有排名时会焦虑，没有排名又难以判断孩子的真实水平。”他告诉《中国新闻周刊》，《通知》规定，初中每学期可组织一次期中考试和一次期末考试，如果这一要求被严格执行，在中考之前，初中学生三年最多只能经历11次考试。取消统考，可能让学生在不充分了解自身水平的情况下，走入中高考考场，相当于在人生重要节点“开盲盒”。
在四川日报主办的网络问政平台“问政四川”上，不少家长提出保留高中统考的请求，认为“不了解孩子在全市的排名，根本无法应对高考”。对此，成都市教育科学研究院回应称，学校不再受统考统一安排的限制，将有助于根据自身学情把握教学节奏，更合理地安排考试内容。
“各方反应不一，是因为对统考的需求客观存在。”白露说。她所在学校的历年中考平均分低于区内整体水平，只有不到一半的学生能上高中，光靠校内成绩，学生很难判断自己在全区、全市的大致位置。“对于那些需要明确定位，进而查漏补缺的学生来说，取消统考可能会让他们更加迷茫。”她说。
对不少高中生而言，统考排名也有着一定参考价值。吴小怡所在的高中学生成绩两极分化较为严重。在新高考等级赋分制度下，赋分结果如何，与一同参与考试排名的学生整体水平直接相关。同样一张卷子，校内考试与全市统考之间的赋分差距可能超过30分，而全市统考的赋分会贴近高考实际情况。因此，她认为没有统考排名，将较难预测自己在高考中的表现。
王烽介绍，此次发布的新政并非从一个极端走向另一个极端，完全否定考试，而是分不同学段对考试进行不同程度的限制。其中，小学阶段的考试减负力度最大，其次是初中。《通知》明确，初高中毕业年级可根据学生毕业和升学需要，在总复习阶段组织1至2次模拟考试。
白露认为，统考的另一个重要作用，是其题目的指引性。“相比学校自主命题，统考试卷在出题方向的把握、难度控制等方面更为精准。”白露目前教的初二学生，是广州中考改革后的首届考生，此次改革将英语学科的总分由100分提高至140分，题型也将有较大变化。按照现行安排，这届学生要到明年4月，才会首次参加由当地教育部门组织的全市统考，届时距离6月末的中考仅剩两个多月。“中考试卷具体将如何变化，尚不清晰，各校教师都希望通过统考获取一些参考。”她说。
《通知》明确提出，严禁学校向任何组织或个人购买试题、试卷。对于命题能力不足的学校，由上级教育行政部门统一组织命题，提供题库供学校选用组卷。多位受访教师表示，未来期末试卷是否完全由学校自主命题，尚未确定。
胡赛楠曾在某头部教育培训机构任教，并参与过北方某市全区英语统考试卷的命题。她告诉《中国新闻周刊》，统考命题需要经过多轮修改与推敲，设置合理的难度梯度，确保具备足够的区分度。取消统考之后，胡赛楠预计，一些优质学校本身自主命题能力就很强，会加大考试难度，而教育资源相对薄弱的学校，可能还是会依赖上级部门提供的统一试卷。
倒逼评价体系变革
白露还发现，一些学生在初一、初二阶段虽然考试排名不理想，但已展现出明显潜力，家长此时若因排名焦虑而频繁施压，反而会适得其反。她现在班上的一名学生进入青春期后，因长期承受压力而产生强烈逆反情绪，学习状态明显受到影响。“单靠改革统考和排名，我认为很难真正实现减负，问题根源在于整个社会对教育的观念和评价。”她说。
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