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华人鸡娃圈的顶流:比嗑药打针更令人窒息
华人鸡娃圈的顶流:比嗑药打针更令人窒息华人鸡娃圈的顶流:比嗑药打针更令人窒息
众所不周知，我有很多“小富即安”的朋友。
以前听过一个谬论——一个人的层次取决于离自己最近的5个人。
嗯。扒拉了一下，我的娃就占了三个名额，那剩余的两个名额，如果另一半是穷人，自家上一辈也是穷人，那是不是就已经被迫“阶级固化”了？
年轻的时候，我确实很认真地自卑过。不过现在，在一众富豪朋友中，我已经完全泰然自若。TA愿意跟我交往，自然有TA们的道理，我保持让自己舒服的距离就好。
再说，别人有钱，关我啥事？正如不久远的将来，我有钱，关别人啥事？
年前，我受邀参加了一个“阔太太”的生日宴，在广州番禺某个著名小区的别墅。现场自然觥筹交错，反正我也不用纠结当“最靓的姐”，随意找了个角落吃吃喝喝。
旁边几个妈妈的热议引起了我的兴趣。“新加坡”“分流”“精英”……若干词汇飘入我的耳朵，我听了好一会儿，然后不动声色地加入了聊天局。
赵总，家里做珠宝加工，年入小几百万（我估计，不然撑不起新加坡高昂的生活成本），住珠江新城大平层。
为了全力支持刚考上新加坡某国际高中的儿子，她决定陪读，丈夫则留在广州忙生意。她的话里透着淡淡的焦虑和不安——两地分居，老公不一定靠谱，流动资金吃紧。但是，英国不想去，美国不安全，新加坡最适合，还是那句话“都是为了孩子”。
我一边听她说，一边上网搜资料，结果发现：原来，新加坡比韩国更坑！
01
新加坡的三次分流
赵总说，新加坡可能比国内还累。那里以精英治国、效率至上闻名世界。它的教育体系如同一台精密运转的“分拣机”，目标明确：以最快速度，将不同天赋的孩子输送到社会最需要他们的位置。
新加坡教育的骨架，是其独特而残酷的分流制度。
第一次分流：小学四年级（约10岁）
通过一场全国性考试，学生被分为三个方向：
EM1（天赋班）、EM2（普通班）、EM3（基础班）。
这次分流将极大程度决定小学毕业考试（PSLE）的难度和未来路径。虽然现在已经改革为“科目分班”，但实质未变。
第二次分流：小学毕业（PSLE考试，约12岁）
这是最重要的人生分水岭。根据PSLE成绩，学生进入四种中学：
直通车计划：顶尖4%学生，跳过中考直通高中，目标世界顶尖大学。
特选中学/快捷班：前50%学生，四年制，参加O水准考试。
普通学术班：中间20-25%，五年制，目标理工学院。
普通工艺班：后15-20%，侧重职业技能。
这次分流，几乎决定了一个孩子未来是走向精英大学，还是职业技术道路。
第三次分流：中学毕业（O/A水准考试）
通往初级学院（高中）、理工学院或工艺教育学院。层级清晰，且跨层级流动异常艰难。
02
高效的双刃剑
新加坡的教育体系很严密，很卷，然而，效果惊人的好。
学术卓越：新加坡学生在PISA（国际学生评估项目）中常年霸榜前三，数学和科学能力全球闻名。
国家成功：短短一代人时间，新加坡从第三世界跻身第一世界，其教育体系为国家精准输送了治理精英和技术人才，被视为经济奇迹的核心引擎。
然而，其代价同样沉重：
“补习文化”登峰造极：超过80%的新加坡学生参加课外补习，比例全球最高。补习中心遍布全岛，费用高昂，成为家庭沉重负担。
童年被高度压缩：孩子的时间被学校、CCA（为简历加分）、补习完全填满。玩耍和自由探索成为奢侈品。
心理健康危机：学生面临巨大压力，焦虑和抑郁比例居高不下。“怕输”心态深入社会骨髓。
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还没人说话啊，我想来说几句
以前听过一个谬论——一个人的层次取决于离自己最近的5个人。
嗯。扒拉了一下，我的娃就占了三个名额，那剩余的两个名额，如果另一半是穷人，自家上一辈也是穷人，那是不是就已经被迫“阶级固化”了？
年轻的时候，我确实很认真地自卑过。不过现在，在一众富豪朋友中，我已经完全泰然自若。TA愿意跟我交往，自然有TA们的道理，我保持让自己舒服的距离就好。
再说，别人有钱，关我啥事？正如不久远的将来，我有钱，关别人啥事？
年前，我受邀参加了一个“阔太太”的生日宴，在广州番禺某个著名小区的别墅。现场自然觥筹交错，反正我也不用纠结当“最靓的姐”，随意找了个角落吃吃喝喝。
旁边几个妈妈的热议引起了我的兴趣。“新加坡”“分流”“精英”……若干词汇飘入我的耳朵，我听了好一会儿，然后不动声色地加入了聊天局。
赵总，家里做珠宝加工，年入小几百万（我估计，不然撑不起新加坡高昂的生活成本），住珠江新城大平层。
为了全力支持刚考上新加坡某国际高中的儿子，她决定陪读，丈夫则留在广州忙生意。她的话里透着淡淡的焦虑和不安——两地分居，老公不一定靠谱，流动资金吃紧。但是，英国不想去，美国不安全，新加坡最适合，还是那句话“都是为了孩子”。
我一边听她说，一边上网搜资料，结果发现：原来，新加坡比韩国更坑！
01
新加坡的三次分流
赵总说，新加坡可能比国内还累。那里以精英治国、效率至上闻名世界。它的教育体系如同一台精密运转的“分拣机”，目标明确：以最快速度，将不同天赋的孩子输送到社会最需要他们的位置。
新加坡教育的骨架，是其独特而残酷的分流制度。
第一次分流：小学四年级（约10岁）
通过一场全国性考试，学生被分为三个方向：
EM1（天赋班）、EM2（普通班）、EM3（基础班）。
这次分流将极大程度决定小学毕业考试（PSLE）的难度和未来路径。虽然现在已经改革为“科目分班”，但实质未变。
第二次分流：小学毕业（PSLE考试，约12岁）
这是最重要的人生分水岭。根据PSLE成绩，学生进入四种中学：
直通车计划：顶尖4%学生，跳过中考直通高中，目标世界顶尖大学。
特选中学/快捷班：前50%学生，四年制，参加O水准考试。
普通学术班：中间20-25%，五年制，目标理工学院。
普通工艺班：后15-20%，侧重职业技能。
这次分流，几乎决定了一个孩子未来是走向精英大学，还是职业技术道路。
第三次分流：中学毕业（O/A水准考试）
通往初级学院（高中）、理工学院或工艺教育学院。层级清晰，且跨层级流动异常艰难。
02
高效的双刃剑
新加坡的教育体系很严密，很卷，然而，效果惊人的好。
学术卓越：新加坡学生在PISA（国际学生评估项目）中常年霸榜前三，数学和科学能力全球闻名。
国家成功：短短一代人时间，新加坡从第三世界跻身第一世界，其教育体系为国家精准输送了治理精英和技术人才，被视为经济奇迹的核心引擎。
然而，其代价同样沉重：
“补习文化”登峰造极：超过80%的新加坡学生参加课外补习，比例全球最高。补习中心遍布全岛，费用高昂，成为家庭沉重负担。
童年被高度压缩：孩子的时间被学校、CCA（为简历加分）、补习完全填满。玩耍和自由探索成为奢侈品。
心理健康危机：学生面临巨大压力，焦虑和抑郁比例居高不下。“怕输”心态深入社会骨髓。
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