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辞去美国弗吉尼亚大学终身教职,他回到清华
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王宏宁参加第八届信息技术新工科产学研联盟年会并作演讲
短短两年时间
清华“AI助教”系统
已历经三次迭代升级
第一阶段
系统侧重于精准答题
学生提出问题，AI快速给出明确答案
第二阶段
AI学会了“揣着明白装糊涂”
不再直接告知结果
而是逐步引导学生自主探寻答案
如今
AI赋能教育教学探索已发展到第三阶段
“Learning to create”
（培养创造力）
该阶段通过搭建“虚拟实验环境”
节省学生在基础准备环节的耗时
使其能够直接聚焦创新尝试
同时借鉴传统教育中
“模仿-试错-优化”的学习过程
并引导学生在探索中形成专属解法
最终致力于为学生创造一个
可以自主探索的学习环境
“AI助教”系统最初仅覆盖8门试点课程
如今已惠及
全校40个不同院系的200多门课程
新一代AI赋能教育系统（AI Cosmos）演示
除了牵头搭建“AI助教”系统
王宏宁在课堂上
也常鼓励学生
跳出固有思维、构建全新框架
未央书院曾有一位学生
提出将电路图翻译成“仿真语言”
再借助AI调用工具解决问题的想法
王宏宁敏锐地捕捉到这个想法的超前性
并全力鼓励学生大胆尝试
最终这一创意成功落地
并服务于全校“电路原理”课程
命运的安排恰似一场美妙的轮回
2022年，翟成祥正式受聘为
清华大学杰出访问教授
[加西网正招聘多名全职sales 待遇优]
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第二阶段
AI学会了“揣着明白装糊涂”
不再直接告知结果
而是逐步引导学生自主探寻答案
如今
AI赋能教育教学探索已发展到第三阶段
“Learning to create”
（培养创造力）
该阶段通过搭建“虚拟实验环境”
节省学生在基础准备环节的耗时
使其能够直接聚焦创新尝试
同时借鉴传统教育中
“模仿-试错-优化”的学习过程
并引导学生在探索中形成专属解法
最终致力于为学生创造一个
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“AI助教”系统最初仅覆盖8门试点课程
如今已惠及
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王宏宁在课堂上
也常鼓励学生
跳出固有思维、构建全新框架
未央书院曾有一位学生
提出将电路图翻译成“仿真语言”
再借助AI调用工具解决问题的想法
王宏宁敏锐地捕捉到这个想法的超前性
并全力鼓励学生大胆尝试
最终这一创意成功落地
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2022年，翟成祥正式受聘为
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