[深夜八卦] 才知道华裔富豪小孩有多卷:快乐教育是谎言
机缘巧合下，在温西的一家教育培训机构工作了一段时间。
每天从大温的乡下小城市坐天车转99B线，来到繁华的温哥华West Broadway上班。
若不是这份工作，我大概永远不会踏足这里。
也是在这里，我感受到温哥华社会的参差——温西连超市都格外高级，满眼都是有机食品；温西街边的咖啡店装修也格外有品位，店员多是漂亮的东亚女孩。
我所在的是一家温西老牌教培机构。作为一个从未上过辅导班的人，我原本对教培行业一无所知。直到开始工作，接触到学生和家长后，才真切体会到什么叫“世界的参差”。
首先，都说加拿大是快乐教育，但当我看到每天放学后和周末来补课的孩子，不禁怀疑：快乐教育真的存在吗？为什么富豪的孩子反而拼命补课？或许，加拿大的快乐教育只是一个让阶级固化的谎言，用快乐的表象磨灭孩子幼年时奋斗的意志，以便让他们长大之后一事无成。
在我看来，这些大富豪家的孩子根本没有奋斗的理由。他们坐拥金山银山，物质上早已无需努力。但令人意外的是，这些孩子的努力程度和天赋都超乎想象。他们会主动要求学习更高阶的课程，积极参加国际竞赛，小小年纪就定下目标——直指美国藤校。
其次，关于“加拿大学校课程简单”的说法也很片面。国内常听说中国基础教育扎实，在加拿大能轻松碾压本地学生。但这只是表象。虽然加拿大公立学校的教学大纲确实比国内同年级简单，但很多学校都开设AP和IB课程——这些课程的难度绝不简单。AP课程相当于大学一年级水平，想想大一的微积分难度就能明白。
你可能会问：为什么公立学校要开设这些课程？其实，AP和IB并不是所有学生的必修课，而是为学有余力的学生准备的。正是这个“学有余力”，即使是在公立学校里，也划分出了学生的层次。更别提那些从一年级开始就接入IB课程，以及开设20几门AP课程的私立学校了。由于省内课程简单，很多学生都能轻松拿到90以上的平均分。而在申请竞争激烈的大学或专业时，单靠高中学校的成绩单很难区分这些高分学生。这时候，AP或IB的成绩就成了重要的加分项。这些课程如果学生没有提前预习，花功夫钻研是完成不了的。换句话说，如果只满足于简单的课程固然轻松，但也意味着与热门有发展的大学和专业无缘。
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若不是这份工作，我大概永远不会踏足这里。
也是在这里，我感受到温哥华社会的参差——温西连超市都格外高级，满眼都是有机食品；温西街边的咖啡店装修也格外有品位，店员多是漂亮的东亚女孩。
我所在的是一家温西老牌教培机构。作为一个从未上过辅导班的人，我原本对教培行业一无所知。直到开始工作，接触到学生和家长后，才真切体会到什么叫“世界的参差”。
首先，都说加拿大是快乐教育，但当我看到每天放学后和周末来补课的孩子，不禁怀疑：快乐教育真的存在吗？为什么富豪的孩子反而拼命补课？或许，加拿大的快乐教育只是一个让阶级固化的谎言，用快乐的表象磨灭孩子幼年时奋斗的意志，以便让他们长大之后一事无成。
在我看来，这些大富豪家的孩子根本没有奋斗的理由。他们坐拥金山银山，物质上早已无需努力。但令人意外的是，这些孩子的努力程度和天赋都超乎想象。他们会主动要求学习更高阶的课程，积极参加国际竞赛，小小年纪就定下目标——直指美国藤校。
其次，关于“加拿大学校课程简单”的说法也很片面。国内常听说中国基础教育扎实，在加拿大能轻松碾压本地学生。但这只是表象。虽然加拿大公立学校的教学大纲确实比国内同年级简单，但很多学校都开设AP和IB课程——这些课程的难度绝不简单。AP课程相当于大学一年级水平，想想大一的微积分难度就能明白。
你可能会问：为什么公立学校要开设这些课程？其实，AP和IB并不是所有学生的必修课，而是为学有余力的学生准备的。正是这个“学有余力”，即使是在公立学校里，也划分出了学生的层次。更别提那些从一年级开始就接入IB课程，以及开设20几门AP课程的私立学校了。由于省内课程简单，很多学生都能轻松拿到90以上的平均分。而在申请竞争激烈的大学或专业时，单靠高中学校的成绩单很难区分这些高分学生。这时候，AP或IB的成绩就成了重要的加分项。这些课程如果学生没有提前预习，花功夫钻研是完成不了的。换句话说，如果只满足于简单的课程固然轻松，但也意味着与热门有发展的大学和专业无缘。
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