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涉及1600余万在校生,县域高中如何振兴?
涉及1600余万在校生,县域高中如何振兴?涉及1600余万在校生,县域高中如何振兴?
被“掐尖”的县中：如何留住生源？
从四川一个小县城的初中毕业后，黄宇轩今年顺利考上了重庆一所城区的“超级中学”。他表示，自己在县城的成绩一直“拔尖”，中考前甚至被学校的老师视为“状元”人选之一。黄宇轩称，他一直怀疑在县城的成绩是不是自己的真实实力，会不会在县里拔尖，但在城市只能算“平庸”。因此，他希望可以去城区高中和“一群与自己能力不相上下的人比一比”，并最终如愿上了重庆一所重点高中。
“县中难以考上好大学”，这是黄宇轩们普遍的观念。
在陕西省安康市宁陕县——2024年中考前十名中，有9人选择去安康城区读高中。县中流失优质生源的情况由此可见一斑。
2025年7月，宁陕县人大代表、宁陕中学教师钟应红提出“关于留住我县优质生源的建议”，从小学起，宁陕县就有大量的学生转出。优质生源的流失造成县中每年“双一流”学生的录取比例小，很难考上好的重点大学。
宁陕县教育体育局回复钟应红称：“为有效遏制优质生源外流现象，每年选拔全县小升初前50名学生在宁陕中学设立了一个创新实验班，从创新实验班近两年中考成绩来看，2024年前十名中有9名为创新实验班学生，2025年前十名均为创新实验班学生，但安康中学、安康高新中学2024年、2025年从我县分别招录10名、9名优质生源，导致我县特优生源留不住。”
公开信息显示，宁陕中学始建于1956年秋，是宁陕县唯一一所全日制完全中学。该校现有教学班44个，在校学生约2420人，创新实验班自2021年秋季起开设，目的是每年锁定全县小升初前50名学生，遏制优质生源外流。但现实情况并不乐观。
为此，钟应红建议，对在宁陕中学创新实验班的学生出台相应硬性政策，比如初中三年后必须留在本校就读高中。宁陕县教育体育局回复称，下一步，争取减少县域外学校在该县录取初三毕业生名额，同时办好宁陕中学，扩大影响力，争取优质生源外流现象能够有效遏制。
武汉大学社会学系教授杨华对县中尖子生被“掐走”的现象感受颇深。杨华从2018年开始关注县中教育，每年都会组织团队去各地县中调研，在调研了数十个县、近百所中学后，他将调研成果汇聚成《县中：中国县域教育田野透视》一书，在这本书里，杨华认为县中衰弱最直接的原因是“超级中学”的跨区域“掐尖”。
杨华在调研中发现，近年来从县中考入清华大学、北京大学的学生数量“断崖式”下降。比如，湖北某县的示范高中在2004年—2008年间，共有16名学生考上了清华大学、北京大学。但是在2008年—2021年间，却没有一个学生能够考上清北，一本上线率也只有31%。
杨华在大量调研后得出一个结论：真正对县中构成伤害的是“超级中学”的掐尖，而不是普遍认知中的县级财政投入不足。他以湖北某县为例，每年有十几名尖子生被全省排名靠前的中学“掐走”，数十名学生被武汉其他中学“掐走”。
杨华认为，县中振兴首先需要规范“超级中学”的办学和招生，掐断“超级中学”跨区域掐尖的政策和利益链条。
事实上，为了留住县中的优质生源，一些地方正在积极探索。2025年9月25日，四川省泸州市古蔺县教育和体育局在答复相关提案时介绍，为留住该县优质生源，将优质生源留在县内比例作为学校目标考核的一项重要指标，其中要求“确保古蔺县优质生源留在县内初中学校学生数达85%”。
根据四川省乐山市犍为县教育局在2025年9月23日公布的信息，2024年中考全县前300名学生流出县外共24人，和2023年的66人、2022年的38人、2021年的66人相比，外流优生已大幅减少。犍为县教育局方面表示，接下来，会进一步加大对县域学校的资金投入，使学生在县域内也能享受到先进的教育资源。
浙江省温州市泰顺县也在探索控制优生外流举措。据泰顺县教育局此前介绍，当地探索实施师生奖教激励和入学助困政策。由县人民教育基金会安排资金专项用于鼓励优生留在县内高中就读、激励初中学校防控优生外流。
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从四川一个小县城的初中毕业后，黄宇轩今年顺利考上了重庆一所城区的“超级中学”。他表示，自己在县城的成绩一直“拔尖”，中考前甚至被学校的老师视为“状元”人选之一。黄宇轩称，他一直怀疑在县城的成绩是不是自己的真实实力，会不会在县里拔尖，但在城市只能算“平庸”。因此，他希望可以去城区高中和“一群与自己能力不相上下的人比一比”，并最终如愿上了重庆一所重点高中。
“县中难以考上好大学”，这是黄宇轩们普遍的观念。
在陕西省安康市宁陕县——2024年中考前十名中，有9人选择去安康城区读高中。县中流失优质生源的情况由此可见一斑。
2025年7月，宁陕县人大代表、宁陕中学教师钟应红提出“关于留住我县优质生源的建议”，从小学起，宁陕县就有大量的学生转出。优质生源的流失造成县中每年“双一流”学生的录取比例小，很难考上好的重点大学。
宁陕县教育体育局回复钟应红称：“为有效遏制优质生源外流现象，每年选拔全县小升初前50名学生在宁陕中学设立了一个创新实验班，从创新实验班近两年中考成绩来看，2024年前十名中有9名为创新实验班学生，2025年前十名均为创新实验班学生，但安康中学、安康高新中学2024年、2025年从我县分别招录10名、9名优质生源，导致我县特优生源留不住。”
公开信息显示，宁陕中学始建于1956年秋，是宁陕县唯一一所全日制完全中学。该校现有教学班44个，在校学生约2420人，创新实验班自2021年秋季起开设，目的是每年锁定全县小升初前50名学生，遏制优质生源外流。但现实情况并不乐观。
为此，钟应红建议，对在宁陕中学创新实验班的学生出台相应硬性政策，比如初中三年后必须留在本校就读高中。宁陕县教育体育局回复称，下一步，争取减少县域外学校在该县录取初三毕业生名额，同时办好宁陕中学，扩大影响力，争取优质生源外流现象能够有效遏制。
武汉大学社会学系教授杨华对县中尖子生被“掐走”的现象感受颇深。杨华从2018年开始关注县中教育，每年都会组织团队去各地县中调研，在调研了数十个县、近百所中学后，他将调研成果汇聚成《县中：中国县域教育田野透视》一书，在这本书里，杨华认为县中衰弱最直接的原因是“超级中学”的跨区域“掐尖”。
杨华在调研中发现，近年来从县中考入清华大学、北京大学的学生数量“断崖式”下降。比如，湖北某县的示范高中在2004年—2008年间，共有16名学生考上了清华大学、北京大学。但是在2008年—2021年间，却没有一个学生能够考上清北，一本上线率也只有31%。
杨华在大量调研后得出一个结论：真正对县中构成伤害的是“超级中学”的掐尖，而不是普遍认知中的县级财政投入不足。他以湖北某县为例，每年有十几名尖子生被全省排名靠前的中学“掐走”，数十名学生被武汉其他中学“掐走”。
杨华认为，县中振兴首先需要规范“超级中学”的办学和招生，掐断“超级中学”跨区域掐尖的政策和利益链条。
事实上，为了留住县中的优质生源，一些地方正在积极探索。2025年9月25日，四川省泸州市古蔺县教育和体育局在答复相关提案时介绍，为留住该县优质生源，将优质生源留在县内比例作为学校目标考核的一项重要指标，其中要求“确保古蔺县优质生源留在县内初中学校学生数达85%”。
根据四川省乐山市犍为县教育局在2025年9月23日公布的信息，2024年中考全县前300名学生流出县外共24人，和2023年的66人、2022年的38人、2021年的66人相比，外流优生已大幅减少。犍为县教育局方面表示，接下来，会进一步加大对县域学校的资金投入，使学生在县域内也能享受到先进的教育资源。
浙江省温州市泰顺县也在探索控制优生外流举措。据泰顺县教育局此前介绍，当地探索实施师生奖教激励和入学助困政策。由县人民教育基金会安排资金专项用于鼓励优生留在县内高中就读、激励初中学校防控优生外流。
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