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小學女生花8000元拍下"愛情"遭同學議論...
小學女生花8000元拍下"愛情"遭同學議論...小學女生花8000元拍下"愛情"遭同學議論...
“老師，我出壹萬元買友情！”
“我出八千元買財富！”
“我出兩千元買美貌！”
……
近日，杭州市濱江區壹所小學的心理課上，心理老師將課堂設計成“人生拍賣會”，每個同學都拿到了1萬元資金，象征著自己所擁有的成本，拍賣清單上則是“親情、友情、愛情、財富、智慧”等標的物，價高者得，封頂壹萬元直接成交。
老師在課前說：“我們不做金錢交易，只拍賣人生的可能性。你的出價，是內心的選擇；你拍下的，是未來的自己。”同學們踴躍參與，課堂氣氛很熱烈，但也有女生因為競拍愛情而受到同學們的議論。
性格內向的孩子
出價壹萬“買友情”
“媽媽你知道嗎？平時話也很少的童童（化名），當天的心理課上超積極，為了競買到‘友情’，他直接出了全班最高價！”六年級的小凱放學後，興奮地對媽媽說，“然後他把友情卡給了我，原來他想做我的好朋友！小意思嘛，放學我就專門等他壹起回家了。”
童童性格比較內向，平時在班上舉手發言也不太積極，但拍賣會壹開始，他就錨定“友情”，第壹個舉手，並且直接出到了最高價，壹次競拍成功，在同學們中間引起了不小的轟動。
這節主題為“人生拍賣會”的心理課，不僅激發了孩子們的參與熱情和對人生價值觀的思考，在家長群也引發了熱烈的討論。
小凱媽媽金女士告訴記者，這是她第壹次和孩子探討價值觀的話題，小凱試圖用8000元競拍財富，因為他覺得如果8000元競拍到本需壹萬元才能拍到的財富，那他還剩2000元可以自由支配，等於擁有12000元。“沒想到在我兒子心裡，財富是排第壹位的，他的財商倒還不錯。”金女士說，“或許是因為他不缺友情、親情吧。”
而班上家庭關系不太和睦的同學，競拍親情比較激烈，1000元、2000元，此起彼伏的競拍聲，最後出到了頂格10000元被壹位女生拍下。這位女生的家長也在群裡，看到結果後表示，這段時間工作太忙疏於對孩子的關心。“這段時間都是爺爺奶奶在帶，她爸爸常駐外地，我工作也忙，看來要抽空和孩子多談談心了。”女生媽媽說。
競拍“愛情”被同學議論
情感教育要引導
“拍賣會”上，除了“友情”炙手可熱，“美貌”“智慧”也受到不少同學的熱捧，而最後競拍的“愛情”在小凱所在的班級壹直沒人舉手競拍。“誰想要愛情啊，沒意思。”小凱說，“不過隔壁班有個同學拍了‘愛情’，還出到了8000元呢。”
這位同學拍下“愛情”後，壹下子成了課後被同學們熱議的焦點，就連隔壁班也在議論。“我可沒有嘲諷她，不過議論的同學是很多。”小凱說。
對此，杭州市沈括小學專職心理老師祝吳靜表示，對於孩子的情感教育不要回避，也不要窄化。
不要壹提到“愛情”就如臨大敵或面露羞怯，可以把它放在“人類美好情感”的大家庭裡，與親情、友情並列討論。“對於選擇‘愛情’的同學，要給予肯定，首先肯定她的勇氣，說明她是壹個重視情感、內心豐富的人。課堂上每壹個選擇都值得尊重，她的選擇沒有任何錯誤。”祝吳靜說，“然後要幫她解讀同學們的議論，同學們的低聲議論，很可能不是批評你，而是因為他們對這個話題感到驚訝、害羞或者不知如何面對。在你們這個年齡，公開談論‘愛情’需要很大勇氣，他們可能還沒准備好。這不是你的問題。”
願意為“愛情”出價8000元，這其實象征著孩子對未來美好人際關系的壹種向往，希望擁有真誠、深厚的情感連接，這是壹個非常美好的願望。家長和孩子討論時也應將“愛情”正常化、廣義化，並營造“可以談論壹切”的安全氛圍。“無論是老師還是家長，都要讓孩子感覺到，和你談論任何話題（包括對異性的好感）都是安全的，你不會輕易批評或嘲笑。當孩子願意開口時，你的引導才真正開始。”祝吳靜說。
你的孩子願意用所有的金錢競拍什麼？是“永不迷茫的勇氣”，還是“壹個真正的知己”？是“環游世界的自由”，還是“影響千萬人的力量”？
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
“我出八千元買財富！”
“我出兩千元買美貌！”
……
近日，杭州市濱江區壹所小學的心理課上，心理老師將課堂設計成“人生拍賣會”，每個同學都拿到了1萬元資金，象征著自己所擁有的成本，拍賣清單上則是“親情、友情、愛情、財富、智慧”等標的物，價高者得，封頂壹萬元直接成交。
老師在課前說：“我們不做金錢交易，只拍賣人生的可能性。你的出價，是內心的選擇；你拍下的，是未來的自己。”同學們踴躍參與，課堂氣氛很熱烈，但也有女生因為競拍愛情而受到同學們的議論。
性格內向的孩子
出價壹萬“買友情”
“媽媽你知道嗎？平時話也很少的童童（化名），當天的心理課上超積極，為了競買到‘友情’，他直接出了全班最高價！”六年級的小凱放學後，興奮地對媽媽說，“然後他把友情卡給了我，原來他想做我的好朋友！小意思嘛，放學我就專門等他壹起回家了。”
童童性格比較內向，平時在班上舉手發言也不太積極，但拍賣會壹開始，他就錨定“友情”，第壹個舉手，並且直接出到了最高價，壹次競拍成功，在同學們中間引起了不小的轟動。
這節主題為“人生拍賣會”的心理課，不僅激發了孩子們的參與熱情和對人生價值觀的思考，在家長群也引發了熱烈的討論。
小凱媽媽金女士告訴記者，這是她第壹次和孩子探討價值觀的話題，小凱試圖用8000元競拍財富，因為他覺得如果8000元競拍到本需壹萬元才能拍到的財富，那他還剩2000元可以自由支配，等於擁有12000元。“沒想到在我兒子心裡，財富是排第壹位的，他的財商倒還不錯。”金女士說，“或許是因為他不缺友情、親情吧。”
而班上家庭關系不太和睦的同學，競拍親情比較激烈，1000元、2000元，此起彼伏的競拍聲，最後出到了頂格10000元被壹位女生拍下。這位女生的家長也在群裡，看到結果後表示，這段時間工作太忙疏於對孩子的關心。“這段時間都是爺爺奶奶在帶，她爸爸常駐外地，我工作也忙，看來要抽空和孩子多談談心了。”女生媽媽說。
競拍“愛情”被同學議論
情感教育要引導
“拍賣會”上，除了“友情”炙手可熱，“美貌”“智慧”也受到不少同學的熱捧，而最後競拍的“愛情”在小凱所在的班級壹直沒人舉手競拍。“誰想要愛情啊，沒意思。”小凱說，“不過隔壁班有個同學拍了‘愛情’，還出到了8000元呢。”
這位同學拍下“愛情”後，壹下子成了課後被同學們熱議的焦點，就連隔壁班也在議論。“我可沒有嘲諷她，不過議論的同學是很多。”小凱說。
對此，杭州市沈括小學專職心理老師祝吳靜表示，對於孩子的情感教育不要回避，也不要窄化。
不要壹提到“愛情”就如臨大敵或面露羞怯，可以把它放在“人類美好情感”的大家庭裡，與親情、友情並列討論。“對於選擇‘愛情’的同學，要給予肯定，首先肯定她的勇氣，說明她是壹個重視情感、內心豐富的人。課堂上每壹個選擇都值得尊重，她的選擇沒有任何錯誤。”祝吳靜說，“然後要幫她解讀同學們的議論，同學們的低聲議論，很可能不是批評你，而是因為他們對這個話題感到驚訝、害羞或者不知如何面對。在你們這個年齡，公開談論‘愛情’需要很大勇氣，他們可能還沒准備好。這不是你的問題。”
願意為“愛情”出價8000元，這其實象征著孩子對未來美好人際關系的壹種向往，希望擁有真誠、深厚的情感連接，這是壹個非常美好的願望。家長和孩子討論時也應將“愛情”正常化、廣義化，並營造“可以談論壹切”的安全氛圍。“無論是老師還是家長，都要讓孩子感覺到，和你談論任何話題（包括對異性的好感）都是安全的，你不會輕易批評或嘲笑。當孩子願意開口時，你的引導才真正開始。”祝吳靜說。
你的孩子願意用所有的金錢競拍什麼？是“永不迷茫的勇氣”，還是“壹個真正的知己”？是“環游世界的自由”，還是“影響千萬人的力量”？
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