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7年詐騙3.8億,"成功學大師"的生意為何能做大
7年詐騙3.8億,"成功學大師"的生意為何能做大7年詐騙3.8億,"成功學大師"的生意為何能做大
以培訓快速成功為名，騙取他人財物，自譽“亞洲第壹潛能激勵大師”的楊濤鳴（本名：楊武成），因犯詐騙罪壹審被浙江省寧波市中院判處無期徒刑、剝奪政治權利終身、沒收個人全部財產。近日，浙江省高院對該案作出贰審判決，駁回了楊武成的上訴請求，維持原判。
浙江省高院認定，楊武成伙同他人以公司化運作模式，采取虛立“大師”人設造勢、制造其課程現場激發他人潛能的假象、神化自身能力給人“灌頂賦能”、編造宣傳所謂成功案例、使用統壹話術劇本等方法，虛構其授課使人快速致富、成功的事實，向社會大量高價兜售其培訓課程，誘使眾多學員陷入通過多交費上課就能快速致富、成功的錯誤認識，非法獲利數額特別巨大。
這名僅有高中學歷的所謂“成功學大師”，到底騙了多少錢呢？最終經法院認定，楊武成伙同他人，在2016年至2022年間，共計詐騙3.8億余元。這無疑令人震驚。
▲2023年2月，名為“超級說服力”課堂上，楊武成登場。
當“成功學大師”“人生規劃大師”“潛能激勵大師”，與渴求壹夜暴富、走成功捷徑的普通人相遇，很快就會形成詐騙閉環。普通人以為遇到了人生的“指路明燈”，而“大師”則把他們當提款機。對於這種以培訓快速成功為名的詐騙，除了依法打擊外，更需要加強對公眾的常識普及，提高公眾的識別能力，不要被“成功學”蠱惑。
從法院公開的犯罪事實看，這名“潛能激勵大師”所銷售的培訓課程，根本沒有什麼能被培訓者快速成功的秘訣。據報道，多位受害者接受采訪時稱，他們在楊的課程中不自覺地陷入“交的錢越多，就越能快速成功”的假象，多人刷信用卡或借款繳費，但多次聽課發現內容重復、空洞，最終導致債務纏身。
近年來，“信息差”等概念很流行。而“成功學”培訓，就不斷強化“信息差”，鼓吹普通人之所以難成功、走人生彎路，是因為缺乏幫他們成功的信息，存在“信息鴻溝”，接受他們的培訓，就可以補上“信息差”。買的課程越高階，就會獲得更大的信息優勢。同時，騙子特別善於營造氛圍，以熱烈的現場氣氛、學員（托兒）的現身說法，讓深陷其中的學員不斷掏錢買課。在這起案件中，有學員甚至花幾萬元買“大師”的壹根頭發。
其實，在信息時代，所謂的“信息差”不如說是“認知能力差”。在互聯網上，只要有基本的上網搜索能力，要獲取想要的信息並不難，“大師們”並不掌握比普通人更多的信息，他們的信息也大多是從網上拼湊而來。問題在於，不少人不願意對這些信息進行分析、比較，而是願意相信“大師們”提供給他們的信息。“大師”也就利用這種認知能力差，打造自己的“權威人設”。
需要警惕的是，“大師”楊濤鳴已被追究法律責任，但還有人繼續在類似“賽道”上忽悠。比如，滿足“情緒價值”也成了壹門新的生意經，壹些騙子針對特定人群煽動情緒焦慮，再以賣課、貸款、賣產品為名進行收割。近年來的美容貸、培訓貸等亂象，也源於同樣的底層邏輯。
為此，需要將這些案件作為典型案例，對公眾進行普法教育。其關鍵在於，要提高公眾的識別能力，即對信息進行理性觀察、思考的能力，不要輕易被他人帶節奏，被所謂的“成功學”蒙蔽，要有自己獨立的判斷。成功並無所謂的捷徑，而需要踏實的奮斗。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
浙江省高院認定，楊武成伙同他人以公司化運作模式，采取虛立“大師”人設造勢、制造其課程現場激發他人潛能的假象、神化自身能力給人“灌頂賦能”、編造宣傳所謂成功案例、使用統壹話術劇本等方法，虛構其授課使人快速致富、成功的事實，向社會大量高價兜售其培訓課程，誘使眾多學員陷入通過多交費上課就能快速致富、成功的錯誤認識，非法獲利數額特別巨大。
這名僅有高中學歷的所謂“成功學大師”，到底騙了多少錢呢？最終經法院認定，楊武成伙同他人，在2016年至2022年間，共計詐騙3.8億余元。這無疑令人震驚。
▲2023年2月，名為“超級說服力”課堂上，楊武成登場。
當“成功學大師”“人生規劃大師”“潛能激勵大師”，與渴求壹夜暴富、走成功捷徑的普通人相遇，很快就會形成詐騙閉環。普通人以為遇到了人生的“指路明燈”，而“大師”則把他們當提款機。對於這種以培訓快速成功為名的詐騙，除了依法打擊外，更需要加強對公眾的常識普及，提高公眾的識別能力，不要被“成功學”蠱惑。
從法院公開的犯罪事實看，這名“潛能激勵大師”所銷售的培訓課程，根本沒有什麼能被培訓者快速成功的秘訣。據報道，多位受害者接受采訪時稱，他們在楊的課程中不自覺地陷入“交的錢越多，就越能快速成功”的假象，多人刷信用卡或借款繳費，但多次聽課發現內容重復、空洞，最終導致債務纏身。
近年來，“信息差”等概念很流行。而“成功學”培訓，就不斷強化“信息差”，鼓吹普通人之所以難成功、走人生彎路，是因為缺乏幫他們成功的信息，存在“信息鴻溝”，接受他們的培訓，就可以補上“信息差”。買的課程越高階，就會獲得更大的信息優勢。同時，騙子特別善於營造氛圍，以熱烈的現場氣氛、學員（托兒）的現身說法，讓深陷其中的學員不斷掏錢買課。在這起案件中，有學員甚至花幾萬元買“大師”的壹根頭發。
其實，在信息時代，所謂的“信息差”不如說是“認知能力差”。在互聯網上，只要有基本的上網搜索能力，要獲取想要的信息並不難，“大師們”並不掌握比普通人更多的信息，他們的信息也大多是從網上拼湊而來。問題在於，不少人不願意對這些信息進行分析、比較，而是願意相信“大師們”提供給他們的信息。“大師”也就利用這種認知能力差，打造自己的“權威人設”。
需要警惕的是，“大師”楊濤鳴已被追究法律責任，但還有人繼續在類似“賽道”上忽悠。比如，滿足“情緒價值”也成了壹門新的生意經，壹些騙子針對特定人群煽動情緒焦慮，再以賣課、貸款、賣產品為名進行收割。近年來的美容貸、培訓貸等亂象，也源於同樣的底層邏輯。
為此，需要將這些案件作為典型案例，對公眾進行普法教育。其關鍵在於，要提高公眾的識別能力，即對信息進行理性觀察、思考的能力，不要輕易被他人帶節奏，被所謂的“成功學”蒙蔽，要有自己獨立的判斷。成功並無所謂的捷徑，而需要踏實的奮斗。
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