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一个危险的现象:我们的孩子, 已经交不到朋友了
一个危险的现象:我们的孩子, 已经交不到朋友了一个危险的现象:我们的孩子, 已经交不到朋友了
现在上学对晓妍而言，已经不再是无趣的负担，而是多了更多呼朋唤友的期待。
03
社会：搭建跨越孤岛的“心灵连通器”
当网络让孩子习惯在虚拟世界寻找慰藉，社会需要创造比屏幕更温暖的连接场景。
重庆某中学就和社区合作，通过走进企业、走进菜市场、走进养老院等场所，让学生走近生活、走近工作、走近亲密关系中，进行角色扮演、情景模拟等方式，掌握观摩、倾听、共情等社交技能。这种沉浸式社交训练让虚拟社交的优势回归到现实，成为重建联结的桥梁。
当彭昊来到父母的工作单位，见识到他们上班的日常；来到菜市场，感受到人间烟火气；来到养老院，倾听老一辈对人生的感悟；他第一次发现，原来在网络以外的世界，有着那么多自己未曾发现的感动和温暖。
社会的责任，是创造那些“屏幕之外的触碰”，让孩子从虚拟的云层中落地，去触碰更多现实中真真切切的喜怒哀乐，在情感的河流中，看见自己与他人的倒影交相辉映。
打破情感隔离的冰墙，从来不是某个人的孤军奋战。
当家庭的火光、学校的温室、社会的连通器形成共振，那些曾被隔离的心灵，才会像春日的冻土，逐渐松动、柔软，生长出拥抱世界的勇气。
正如雅斯贝尔斯所言——“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”
唯有让教育回归人性的温度，才能让寂静的青春，重新绽放友谊之花。
全靠写作养活自己，一直做自己想做的事。”
作者介绍：立正妈妈，蓝橡树专栏作者。国家人社部高级儿童情商管理指导顾问，中国图书馆学会 儿童阅读推广人。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
03
社会：搭建跨越孤岛的“心灵连通器”
当网络让孩子习惯在虚拟世界寻找慰藉，社会需要创造比屏幕更温暖的连接场景。
重庆某中学就和社区合作，通过走进企业、走进菜市场、走进养老院等场所，让学生走近生活、走近工作、走近亲密关系中，进行角色扮演、情景模拟等方式，掌握观摩、倾听、共情等社交技能。这种沉浸式社交训练让虚拟社交的优势回归到现实，成为重建联结的桥梁。
当彭昊来到父母的工作单位，见识到他们上班的日常；来到菜市场，感受到人间烟火气；来到养老院，倾听老一辈对人生的感悟；他第一次发现，原来在网络以外的世界，有着那么多自己未曾发现的感动和温暖。
社会的责任，是创造那些“屏幕之外的触碰”，让孩子从虚拟的云层中落地，去触碰更多现实中真真切切的喜怒哀乐，在情感的河流中，看见自己与他人的倒影交相辉映。
打破情感隔离的冰墙，从来不是某个人的孤军奋战。
当家庭的火光、学校的温室、社会的连通器形成共振，那些曾被隔离的心灵，才会像春日的冻土，逐渐松动、柔软，生长出拥抱世界的勇气。
正如雅斯贝尔斯所言——“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”
唯有让教育回归人性的温度，才能让寂静的青春，重新绽放友谊之花。
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作者介绍：立正妈妈，蓝橡树专栏作者。国家人社部高级儿童情商管理指导顾问，中国图书馆学会 儿童阅读推广人。
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