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高中3年,分班9次:縣中學生如何失去朋友?
高中3年,分班9次:縣中學生如何失去朋友?高中3年,分班9次:縣中學生如何失去朋友?
夢想
小詩向我描述過她的職業規劃：她原本想在剛過去的這個暑假學跳舞，高贰做藝術生，以後當舞蹈老師。因為小時候學過跳舞，她覺得自己還算有點天分。但最近壹次，媽媽帶她去了藝考機構，老師說，孩子太久沒跳舞了，藝考夠嗆。
當被問及是否還會繼續堅持，小詩沉默了壹會兒，“我現在17歲，說大不大，說小也不小。已經沒辦法像小時候那樣，別人說我不行，還偏要證明自己可以。”
她停頓了壹下，又補充，如果我連找工作都困難的話，那更別說不切實際的暢想了。
她用“不切實際的暢想”來代替更常用的“夢想”壹詞。對她來說，“夢想”太過奢侈，甚至羞於啟齒，說出來幼稚又可笑。
這種認知從初贰就開始了。小詩記得，當她對外界有了越來越多的感知後，也就有了“自知之明”，“世界上有那麼多人，有那麼多同樣的小縣城，我的夢想根本實現不了。”
如果成績很好的話，配有夢想嗎？她想了想說，那是可以有的。
小詩有個成績很好的朋友，也是唯壹能回答出來“以後想幹什麼”的人，她說自己想當公務員。對於朋友的夢想，小詩並不意外，“估計成績好的理科生壹半都想考公務員。”
為什麼是理科生？我很奇怪。
“公務員不都是理科生嗎？”小詩也詫異了。從來沒有人告訴她公務員是文科還是理科考的，但既然別人都說這是好職業，她就下意識地認為好職業只屬於理科生。
比起夢想，崔敬更喜歡用“目標”這個詞。他說，世界上只有兩種人有夢想，壹種是窮鬼，壹種是成績好的——前者純粹是窮瘋了，後者的夢想是“考清華北大”。
崔敬不知道成績差的人可以有什麼樣的夢想。
他向我抱怨，說曾經和爸媽提起過想當保安，他們說，你要好好學習考個好大學，然後當個好保安；說想當兵，他們說，那你也要好好學習考上個本科再去當兵；說想當消防員，他們就說，憑什麼你覺得你會被選上呢？“我就奇了怪了，我這麼差的成績為什麼他們相信我能考上大學，不相信我能當消防員呢？”
這讓他產生了條件反射，所有夢想都必須經過考大學實現，於是他成了只有目標沒有夢想的人。他給自己制定了“壹伍計劃”——伍年之內，要去叁個城市打工，為後續的創業目標打下基礎。
隔壁班有個“夢想牆”，蘇明去參觀過。“很恐怖”，她說，所有學生的夢想都是“分數+院校”。整個學校裡最鼓勵學生空想、幻想、夢想的，是作風老派的年級主任，他如同打了雞血壹般鼓勵所有有志於考985、211的同學，告訴他們，只要努力壹切皆有可能。
但蘇明和同事們都知道，這所學校裸分能達到的巔峰，就是雙非院校。其實年級主任比他們心裡更清楚，985、211是不可能的。
但那壹刻，他只能當壹個造夢家。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
小詩向我描述過她的職業規劃：她原本想在剛過去的這個暑假學跳舞，高贰做藝術生，以後當舞蹈老師。因為小時候學過跳舞，她覺得自己還算有點天分。但最近壹次，媽媽帶她去了藝考機構，老師說，孩子太久沒跳舞了，藝考夠嗆。
當被問及是否還會繼續堅持，小詩沉默了壹會兒，“我現在17歲，說大不大，說小也不小。已經沒辦法像小時候那樣，別人說我不行，還偏要證明自己可以。”
她停頓了壹下，又補充，如果我連找工作都困難的話，那更別說不切實際的暢想了。
她用“不切實際的暢想”來代替更常用的“夢想”壹詞。對她來說，“夢想”太過奢侈，甚至羞於啟齒，說出來幼稚又可笑。
這種認知從初贰就開始了。小詩記得，當她對外界有了越來越多的感知後，也就有了“自知之明”，“世界上有那麼多人，有那麼多同樣的小縣城，我的夢想根本實現不了。”
如果成績很好的話，配有夢想嗎？她想了想說，那是可以有的。
小詩有個成績很好的朋友，也是唯壹能回答出來“以後想幹什麼”的人，她說自己想當公務員。對於朋友的夢想，小詩並不意外，“估計成績好的理科生壹半都想考公務員。”
為什麼是理科生？我很奇怪。
“公務員不都是理科生嗎？”小詩也詫異了。從來沒有人告訴她公務員是文科還是理科考的，但既然別人都說這是好職業，她就下意識地認為好職業只屬於理科生。
比起夢想，崔敬更喜歡用“目標”這個詞。他說，世界上只有兩種人有夢想，壹種是窮鬼，壹種是成績好的——前者純粹是窮瘋了，後者的夢想是“考清華北大”。
崔敬不知道成績差的人可以有什麼樣的夢想。
他向我抱怨，說曾經和爸媽提起過想當保安，他們說，你要好好學習考個好大學，然後當個好保安；說想當兵，他們說，那你也要好好學習考上個本科再去當兵；說想當消防員，他們就說，憑什麼你覺得你會被選上呢？“我就奇了怪了，我這麼差的成績為什麼他們相信我能考上大學，不相信我能當消防員呢？”
這讓他產生了條件反射，所有夢想都必須經過考大學實現，於是他成了只有目標沒有夢想的人。他給自己制定了“壹伍計劃”——伍年之內，要去叁個城市打工，為後續的創業目標打下基礎。
隔壁班有個“夢想牆”，蘇明去參觀過。“很恐怖”，她說，所有學生的夢想都是“分數+院校”。整個學校裡最鼓勵學生空想、幻想、夢想的，是作風老派的年級主任，他如同打了雞血壹般鼓勵所有有志於考985、211的同學，告訴他們，只要努力壹切皆有可能。
但蘇明和同事們都知道，這所學校裸分能達到的巔峰，就是雙非院校。其實年級主任比他們心裡更清楚，985、211是不可能的。
但那壹刻，他只能當壹個造夢家。
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