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千人调查:85%学生都用AI 首要目的不是偷懒
千人调查:85%学生都用AI 首要目的不是偷懒千人调查:85%学生都用AI 首要目的不是偷懒
学生希望好就业
在思考未来发展而非仅限当下的学术诚信时，学生再次强调：希望学校提供（但不强制）关于AI工具的专业和伦理使用培训，并明确区分AI的合理使用与滥用。
许多人还希望能有开放的平台，讨论AI的风险与益处。
仅16%的学生认为，应对AI时代的准备应交由个别教师或院系负责，这凸显了制度化应对的重要性。而仅5%的学生认为学校无需采取任何具体行动。
已步入职场的成年学生对此需求尤为迫切：57%希望学校提供AI工具的专业和伦理使用培训。
学生支持度较低的政策选项包括：
· 将AI相关内容纳入各专业课程：18%
· 由教授或院系自主决定：16%
· 设立AI相关新专业或学术项目：11%
· 提供涉及AI的雇主对接或实习机会：9%
· 高校无需针对AI采取特定措施：5%
驳斥大学无用论
总体而言，生成式AI并未贬损高等教育的价值，反而为部分学生提升了其价值。
AI是否影响其高等教育价值？
学生的认知存在分歧：35%认为价值未发生变化，23%认为价值提升，仅18%表示比以往更质疑大学价值。
另有约四分之一学生承认AI改变了个人对大学价值的认知，但尚未形成明确判断。
由此可见，生成式AI虽未导致大学价值在学生眼中暴跌，但正在深刻重塑其价值评估体系。
学生现身说法
专家各出奇招
此外，这次Inside Higher Ed还发布了受访者访谈和专家观点。
受访者现身说法
22岁的受访者黛西·帕蒂（Daisy Partey）与同龄人持相同观点。
她认为高校亟需规范生成式AI的使用，并强调教育工作者和管理者必须认识到这项技术的易得性与强大效能。
在访谈中，她表示：
我想强调的是它实在太容易使用了，只需简单操作就能获得所需内容。
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还没人说话啊，我想来说几句
在思考未来发展而非仅限当下的学术诚信时，学生再次强调：希望学校提供（但不强制）关于AI工具的专业和伦理使用培训，并明确区分AI的合理使用与滥用。
许多人还希望能有开放的平台，讨论AI的风险与益处。
仅16%的学生认为，应对AI时代的准备应交由个别教师或院系负责，这凸显了制度化应对的重要性。而仅5%的学生认为学校无需采取任何具体行动。
已步入职场的成年学生对此需求尤为迫切：57%希望学校提供AI工具的专业和伦理使用培训。
学生支持度较低的政策选项包括：
· 将AI相关内容纳入各专业课程：18%
· 由教授或院系自主决定：16%
· 设立AI相关新专业或学术项目：11%
· 提供涉及AI的雇主对接或实习机会：9%
· 高校无需针对AI采取特定措施：5%
驳斥大学无用论
总体而言，生成式AI并未贬损高等教育的价值，反而为部分学生提升了其价值。
AI是否影响其高等教育价值？
学生的认知存在分歧：35%认为价值未发生变化，23%认为价值提升，仅18%表示比以往更质疑大学价值。
另有约四分之一学生承认AI改变了个人对大学价值的认知，但尚未形成明确判断。
由此可见，生成式AI虽未导致大学价值在学生眼中暴跌，但正在深刻重塑其价值评估体系。
学生现身说法
专家各出奇招
此外，这次Inside Higher Ed还发布了受访者访谈和专家观点。
受访者现身说法
22岁的受访者黛西·帕蒂（Daisy Partey）与同龄人持相同观点。
她认为高校亟需规范生成式AI的使用，并强调教育工作者和管理者必须认识到这项技术的易得性与强大效能。
在访谈中，她表示：
我想强调的是它实在太容易使用了，只需简单操作就能获得所需内容。
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