[新冠疫情] 新冠疫情期间的封锁对孩子产生什么长远影响?
“差距就在那里，而且它们并没有消失，”领导该研究的波兰华沙大学教育研究员马切伊·雅库博夫斯基（Maciej Jakubowski）说。
这些发现与其他研究一致。例如在欧洲，儿童失去了相当于一到三个月的学习量，而一些国家如波兰和希腊的损失是三倍。巴西、墨西哥、南非和美国等国的影响更为显着，数学和科学比其他科目损失更多。
另一项针对15个国家、42项研究的大型回顾研究估计，在疫情一年半期间，学生失去了大约三分之一学年的学习量。
这些缺陷在疫情中持续存在，即使在学校重开后，也没有明显的回复迹象。英国牛津大学研究社会不平等的巴斯蒂安·贝特豪瑟（Bastian Betth?user）负责带领有关回顾研究。“我们看到，那些早期的学习缺陷非常顽固，”贝特豪瑟说，“随着疫情继续，这种情况并没有变得更糟，但我们当时并没有看到明显的复苏趋势。”
图像来源，GETTY IMAGES图像加注文字，与朋友和社交圈的隔离，对孩子的人际交往能力和心理健康产生深远的影响。
结果在小学生和中学生之间也相似——这有点令人惊讶。研究人员原本以为年纪较小的学生缺陷会更大，因为他们相对不可能自行学习。贝特豪瑟说，这可能是因为年纪较大的学生遭遇了更长、更严格的停课，他们实际上离开学校更久，所以错过更多内容。
疫情过后，许多学校尝试透过加速学习来帮助学生追赶进度，但成效不一。不过贝特豪瑟表示，仍有一些希望——来自英国和美国的证据表明，这些巨大的学习差距已有所弥补，但尚未完全恢复。
“对于来自更优越家庭的孩子来说，这种恢复往往更快，这意味着不同社会经济背景的孩子之间的成就差距仍然很大，有时甚至比疫情之前还要大。”贝特豪泽补充道。
这种未完成的学习影响可能会挥之不去，转化为社会沉重的经济成本，雅库博夫斯基说。
对于一些国家如波兰，学习损失转化为0.35%的经济增长下降。管理顾问公司麦肯锡（McKinsey）的分析估计，学生在大流行期间未完成学习，可能导致他们一生的收入比学业未受干扰的人少数万美元。2020级的学生进入劳动力市场后，可能每年让美国经济损失1280亿到1880亿美元。
“那是一个巨大的经济影响。”雅库博夫斯基说。
雅库博夫斯基表示，有一些针对性的干预措施可以帮助解决学习差距，比如小组教学，或针对特定主题的辅导——尽管这是一种昂贵的解决方案。
然而，社会的长期成本可能不仅限于教育。新冠封锁引发了儿童身体健康可能发生变化的担忧。一项英国的研究发现，10至11岁儿童的肥胖症在大流行期间上升，并持续存在。研究人员估计，这相当于额外多出5.6万名肥胖儿童。这很可能是由于大流行期间许多国家饮食行为和身体活动的变化，并可能延续下来。长远来看，研究人员表示，这可能让英国社会花费大约87亿英镑。
但是，尽管大流行对儿童的生活和教育造成了突然的冲击，它同时也加剧了在新冠出现之前就已经存在的趋势。
加州大学洛杉矶分校的教育研究员朱迪思·佩里戈（Judith Perrigo）多年来一直观察美国阅读和数学成绩缓慢下降的趋势。佩里戈主导一项已持续14年的幼儿园长期研究。该研究要求老师对每位学生的身体健康与幸福感、社交能力、情绪成熟度、语言和认知发展、以及沟通与一般知识给出评分。
但她和同事发现，大流行加剧导致语言、认知和社交能力技能下降。这项研究的独特之处在于研究人员已经收集了十多年的相同数据，使他们能够看到像新冠这样的普遍冲击如何随时间影响整体人口。
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还没人说话啊，我想来说几句
这些发现与其他研究一致。例如在欧洲，儿童失去了相当于一到三个月的学习量，而一些国家如波兰和希腊的损失是三倍。巴西、墨西哥、南非和美国等国的影响更为显着，数学和科学比其他科目损失更多。
另一项针对15个国家、42项研究的大型回顾研究估计，在疫情一年半期间，学生失去了大约三分之一学年的学习量。
这些缺陷在疫情中持续存在，即使在学校重开后，也没有明显的回复迹象。英国牛津大学研究社会不平等的巴斯蒂安·贝特豪瑟（Bastian Betth?user）负责带领有关回顾研究。“我们看到，那些早期的学习缺陷非常顽固，”贝特豪瑟说，“随着疫情继续，这种情况并没有变得更糟，但我们当时并没有看到明显的复苏趋势。”
图像来源，GETTY IMAGES图像加注文字，与朋友和社交圈的隔离，对孩子的人际交往能力和心理健康产生深远的影响。
结果在小学生和中学生之间也相似——这有点令人惊讶。研究人员原本以为年纪较小的学生缺陷会更大，因为他们相对不可能自行学习。贝特豪瑟说，这可能是因为年纪较大的学生遭遇了更长、更严格的停课，他们实际上离开学校更久，所以错过更多内容。
疫情过后，许多学校尝试透过加速学习来帮助学生追赶进度，但成效不一。不过贝特豪瑟表示，仍有一些希望——来自英国和美国的证据表明，这些巨大的学习差距已有所弥补，但尚未完全恢复。
“对于来自更优越家庭的孩子来说，这种恢复往往更快，这意味着不同社会经济背景的孩子之间的成就差距仍然很大，有时甚至比疫情之前还要大。”贝特豪泽补充道。
这种未完成的学习影响可能会挥之不去，转化为社会沉重的经济成本，雅库博夫斯基说。
对于一些国家如波兰，学习损失转化为0.35%的经济增长下降。管理顾问公司麦肯锡（McKinsey）的分析估计，学生在大流行期间未完成学习，可能导致他们一生的收入比学业未受干扰的人少数万美元。2020级的学生进入劳动力市场后，可能每年让美国经济损失1280亿到1880亿美元。
“那是一个巨大的经济影响。”雅库博夫斯基说。
雅库博夫斯基表示，有一些针对性的干预措施可以帮助解决学习差距，比如小组教学，或针对特定主题的辅导——尽管这是一种昂贵的解决方案。
然而，社会的长期成本可能不仅限于教育。新冠封锁引发了儿童身体健康可能发生变化的担忧。一项英国的研究发现，10至11岁儿童的肥胖症在大流行期间上升，并持续存在。研究人员估计，这相当于额外多出5.6万名肥胖儿童。这很可能是由于大流行期间许多国家饮食行为和身体活动的变化，并可能延续下来。长远来看，研究人员表示，这可能让英国社会花费大约87亿英镑。
但是，尽管大流行对儿童的生活和教育造成了突然的冲击，它同时也加剧了在新冠出现之前就已经存在的趋势。
加州大学洛杉矶分校的教育研究员朱迪思·佩里戈（Judith Perrigo）多年来一直观察美国阅读和数学成绩缓慢下降的趋势。佩里戈主导一项已持续14年的幼儿园长期研究。该研究要求老师对每位学生的身体健康与幸福感、社交能力、情绪成熟度、语言和认知发展、以及沟通与一般知识给出评分。
但她和同事发现，大流行加剧导致语言、认知和社交能力技能下降。这项研究的独特之处在于研究人员已经收集了十多年的相同数据，使他们能够看到像新冠这样的普遍冲击如何随时间影响整体人口。
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