[潜规则] 青春期孩子的潜规则:是盲目从众还是奢侈浪费
教育流水线上培养出来的“标准件”，让他们就像被修剪过的盆栽，规整地生长，却永远开不出自己的花。
风险倍增，沉浸于无意识的危险游戏
法国社会心理学家勒庞在《乌合之众》中就曾指出——
“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”
2023年广州初中生模仿网红高空挑战，在21楼天台玩“跨越”的视频就曾在网络上流传，引起警方的高度重视。参与的中学生承认“别人都跳了，我怕被嘲笑，不敢不跳。”
当“大家都这么做”成为行为准则，风险便如同暗潮般悄然翻涌。
在校园里，这种集体无意识的危险游戏屡见不鲜。盲目跟风追星、参与危险游戏、传播不实信息等行为，都是集体无意识作祟的结果。
每个参与者都以为“法不责众”，个体的风险感知能力大幅下降，最终可能酿成难以挽回的后果。
组团暴力
友谊外下的霸凌帮凶
在社交关系中，“抱团”最容易引发校园小团体的同质化。为了融入集体，我们不难看到很多的孩子做着事与愿违的事情，用妥协换取虚假的归属感。
上海社科院的调查显示，跟风加入“不良小团体”的学生，出现行为偏差的概率是普通学生的 4.3 倍。更严重的是，长期的群体依赖会削弱孩子的抗压能力，当脱离群体庇护时，他们往往陷入迷茫与焦虑。
在常见的校园霸凌事件中，导火索通常由一小部分孩子的语言暴力点燃，因为得到另一部分孩子（为了显得自己比较合群，而将火力对准共同的攻击对象）从众的附和和支持，继而歧视、排挤、辱骂，蔓延升级到一发不可收拾的地步。
数据表明，遭受过校园霸凌的青少年，大约占学生总数的32.5%。而剩余的67.5%的学生，除了少数的施暴者，更多的是围观者，不敢出手相助的他们，正在沦为“从众性霸凌”的帮凶。
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“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”
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当“大家都这么做”成为行为准则，风险便如同暗潮般悄然翻涌。
在校园里，这种集体无意识的危险游戏屡见不鲜。盲目跟风追星、参与危险游戏、传播不实信息等行为，都是集体无意识作祟的结果。
每个参与者都以为“法不责众”，个体的风险感知能力大幅下降，最终可能酿成难以挽回的后果。
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友谊外下的霸凌帮凶
在社交关系中，“抱团”最容易引发校园小团体的同质化。为了融入集体，我们不难看到很多的孩子做着事与愿违的事情，用妥协换取虚假的归属感。
上海社科院的调查显示，跟风加入“不良小团体”的学生，出现行为偏差的概率是普通学生的 4.3 倍。更严重的是，长期的群体依赖会削弱孩子的抗压能力，当脱离群体庇护时，他们往往陷入迷茫与焦虑。
在常见的校园霸凌事件中，导火索通常由一小部分孩子的语言暴力点燃，因为得到另一部分孩子（为了显得自己比较合群，而将火力对准共同的攻击对象）从众的附和和支持，继而歧视、排挤、辱骂，蔓延升级到一发不可收拾的地步。
数据表明，遭受过校园霸凌的青少年，大约占学生总数的32.5%。而剩余的67.5%的学生，除了少数的施暴者，更多的是围观者，不敢出手相助的他们，正在沦为“从众性霸凌”的帮凶。
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