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高薪、有编制、体面,我还是离开了深圳教师岗
高薪、有编制、体面,我还是离开了深圳教师岗高薪、有编制、体面,我还是离开了深圳教师岗
而与许多单纯被待遇和稳定吸引来的年轻人不同，赵欣怡是真心想当老师。她从一所全球顶尖大学毕业，专业也跟教育相关。之前，她还在一所国际学校实习过，当时感受到一种当老师的快乐。特别是实习前一天，那所国际学校的校长特意叮嘱她：「我们这里是快乐教育，你千万不要要求小孩成绩，不要逼他们写作业。」
心怀对教师职业的高度认可，她也来到了深圳，成为了一名公立学校的老师。但她没有预料到的是，国际学校和公立学校不同，后者需要直面中考和普职分流的压力，学校和家长对成绩都更看重。因此，多年之后，当她深陷职业的迷茫和痛苦时，她反复回想起那段短暂的快乐时光，「我觉得是这段时间给了我一种做老师好像很快乐的错觉。」
图源剧集《毕业》
新人教师的工作强度
真正入职之后，许多深圳教师新人的感受都是——太累了。这份工作的劳动强度，超过了他们此前的想象。
刚入职的新教师，常常逃不开做班主任这一步。
当时，校领导告诉小张，语文老师最适合当班主任了。「一来语文老师教的课最多，在班上的时间最多；二来又正好涉及价值观的教育；三来道法课、劳动课也都是语文老师上，所以语文老师本身也是一天到晚围着这个班转，当班主任正好。」
「他们还会说，这是一种潜在的规则，从来都是这样的，所有的语文老师都是班主任。」在小张所在的学校里，有的语文老师已经身兼班主任三十年。
而工作量上，班主任是普通老师的三倍。
语文老师兼班主任周佳宁的一天通常是这样度过的——
早上7:30之前必须到班查岗，到班之后先监督早读，早读之后就开始上课。「少的时候一上午两节课，多的时候上午一连要上四节课。」然后是监督学生吃午餐、监督午自习、监督午睡。等学生睡觉起来了，下午也开始了。她要开始为下一天的课备课，还会有各种会议，包括班主任会、教职工大会、科组会等等。等到开完会，课后延时服务又开始了，她得再回到教室看班。接着，又迎来了「阳光体育」，她就得带着班里的学生去操场上进行体育活动。好不容易熬到学生放学了，还不能休息——得给全班做总结：这一天发生了啥，哪里对、哪里不对，要改正什么，要避免什么。吃完晚饭还要加班，准备一些教学比赛，然后就这么到了睡觉时间……
同样是语文老师、班主任，任教于深圳一所排名靠后初中的赵欣怡还有一重烦恼：生源。她认为学校生源水平的巨大差别，也会影响到教师工作量的大小。「每次教学教研的时候，会给我们讲各种精美的教学设计，但是根本用不到我们自己学生身上。」以她带的第一届学生为例，虽然升到了初中，但班上还有四五个人汉语拼音基础不牢靠。
她有着高度的责任心，不想轻易放弃一个学生，「我教了他们初中三年，真的很关心他们，尽管明知道有些孩子考不上高中，甚至也考不上职高，但我也不希望他们毕业之后去打工，连劳动合同都看不懂。」
她会给学业落后太多的学生单独辅导小学语文的内容。有一次，她在书店的儿童区，看到一张幼小衔接用的会发音的挂图，就自己掏钱买下来，专门用来给那些拼音不达标的同学辅导。
学生基础薄弱，赵欣怡批改作业的工作量也会增大。「错别字特别多，光画圈我这个手都要写很多。因为一堂课讲得再生动，学生学得快忘得也快，但作业是实实在在改在本子上的，只要翻开，学生就能看得见，就可能学得会。」她希望自己的努力是有效的，所以哪怕手腕疼，也一直是所有作业全批全改。「比如很多学生会把『满』字写成上下结构，我就会把错字圈出来，写一遍正确的字。但即使有正确的字参考，依然很多学生在订正时继续写错，所以后来，我还要额外再标注『左右结构』四个字。无形之中，批改作业的字越写越多，慢慢地右手就腱鞘炎了。」
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
心怀对教师职业的高度认可，她也来到了深圳，成为了一名公立学校的老师。但她没有预料到的是，国际学校和公立学校不同，后者需要直面中考和普职分流的压力，学校和家长对成绩都更看重。因此，多年之后，当她深陷职业的迷茫和痛苦时，她反复回想起那段短暂的快乐时光，「我觉得是这段时间给了我一种做老师好像很快乐的错觉。」
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新人教师的工作强度
真正入职之后，许多深圳教师新人的感受都是——太累了。这份工作的劳动强度，超过了他们此前的想象。
刚入职的新教师，常常逃不开做班主任这一步。
当时，校领导告诉小张，语文老师最适合当班主任了。「一来语文老师教的课最多，在班上的时间最多；二来又正好涉及价值观的教育；三来道法课、劳动课也都是语文老师上，所以语文老师本身也是一天到晚围着这个班转，当班主任正好。」
「他们还会说，这是一种潜在的规则，从来都是这样的，所有的语文老师都是班主任。」在小张所在的学校里，有的语文老师已经身兼班主任三十年。
而工作量上，班主任是普通老师的三倍。
语文老师兼班主任周佳宁的一天通常是这样度过的——
早上7:30之前必须到班查岗，到班之后先监督早读，早读之后就开始上课。「少的时候一上午两节课，多的时候上午一连要上四节课。」然后是监督学生吃午餐、监督午自习、监督午睡。等学生睡觉起来了，下午也开始了。她要开始为下一天的课备课，还会有各种会议，包括班主任会、教职工大会、科组会等等。等到开完会，课后延时服务又开始了，她得再回到教室看班。接着，又迎来了「阳光体育」，她就得带着班里的学生去操场上进行体育活动。好不容易熬到学生放学了，还不能休息——得给全班做总结：这一天发生了啥，哪里对、哪里不对，要改正什么，要避免什么。吃完晚饭还要加班，准备一些教学比赛，然后就这么到了睡觉时间……
同样是语文老师、班主任，任教于深圳一所排名靠后初中的赵欣怡还有一重烦恼：生源。她认为学校生源水平的巨大差别，也会影响到教师工作量的大小。「每次教学教研的时候，会给我们讲各种精美的教学设计，但是根本用不到我们自己学生身上。」以她带的第一届学生为例，虽然升到了初中，但班上还有四五个人汉语拼音基础不牢靠。
她有着高度的责任心，不想轻易放弃一个学生，「我教了他们初中三年，真的很关心他们，尽管明知道有些孩子考不上高中，甚至也考不上职高，但我也不希望他们毕业之后去打工，连劳动合同都看不懂。」
她会给学业落后太多的学生单独辅导小学语文的内容。有一次，她在书店的儿童区，看到一张幼小衔接用的会发音的挂图，就自己掏钱买下来，专门用来给那些拼音不达标的同学辅导。
学生基础薄弱，赵欣怡批改作业的工作量也会增大。「错别字特别多，光画圈我这个手都要写很多。因为一堂课讲得再生动，学生学得快忘得也快，但作业是实实在在改在本子上的，只要翻开，学生就能看得见，就可能学得会。」她希望自己的努力是有效的，所以哪怕手腕疼，也一直是所有作业全批全改。「比如很多学生会把『满』字写成上下结构，我就会把错字圈出来，写一遍正确的字。但即使有正确的字参考，依然很多学生在订正时继续写错，所以后来，我还要额外再标注『左右结构』四个字。无形之中，批改作业的字越写越多，慢慢地右手就腱鞘炎了。」
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