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中國25家休學中心 接不住2800萬抑郁青少年
中國25家休學中心 接不住2800萬抑郁青少年中國25家休學中心 接不住2800萬抑郁青少年
◎ 陳冉去過的休學社區之壹
還有些時候，做出“試錯”這個判斷的是家長。
許凌的兒子在北京壹家休學機構待過兩年，而這壹度導致她家矛盾激化。許凌告訴我，最開始選擇那家機構是因為“沒有作業”，這讓“壹到周末就要寫柒八張卷子”的孩子，以及經常在家長群裡被老師點名“你家孩子沒寫完作業”的她都覺得很驚喜。但去了之後，她看到了自由的另壹面：老師們提供的更多是陪伴，缺乏精神層面的引領，也不管作息，“孩子壹整個失去方向的感覺，蒙了”。正處在青春期的兒子“在那邊很舒服，不想出來”，她和丈夫試圖溝通，但每次溝通總會引發又壹輪的爭吵。
許凌不後悔當初的嘗試，但坦言自己“沖動了”，“既能讓孩子探索自我，但是又不會太自由太松散，還是很難平衡的”。
“面向休學青少年的人生中轉站”，北京某休學機構的簡介中這樣寫道。那麼，下壹站是哪裡？
霍登山見過不少家長，剛到休學社區時都說，“我不指望我的孩子以後有多大出息，我只希望他把生活作息調整過來，健健康康的就好”，但繼續聊，他發現家長們“其實都是滿懷期待”。
從孩子休學起，壹個沙漏懸在許多家長心裡。他們謹慎地算著流沙的速度，或快或慢。當沙漏空了，孩子就該復學了。對於這種心態，霍登山形容為“種下壹個西瓜秧，立馬就想吃西瓜”。
陳麗敏也不例外。曉哲今年叁月正式休學，按照規定，休學期為壹學年。不過陳麗敏有自己的計劃。她准備九月先給曉哲“找個班待著”，之後再補手續，“其實這個休學制度也不太好，應該孩子准備好就可以去”。我問，還剩叁肆個月，來得及嗎？“也得看孩子，”陳麗敏的語速放緩，“他恢復得好就早點去，不適應的話咱們就往後錯。”不過，壹年為止。
“機構也不是長久之地。還得讓他回到學校，接受正規的、傳統的教育，得跟著大流走，”陳麗敏的聲音恢復了壹個初中老師的幹脆果決，“怎麼也得走完這叁年，哪怕是混也得混過去。”
想要“特效藥”、對短期內復學有明確要求但不關心孩子心理變化的家長，是陶樂茜不太願意接觸的。營地活動之外，她也做面向休學青少年的壹對壹家庭教練陪伴服務，和家長溝通時她會提前說清楚時間周期：前期的家長工作需要1-1.5個月，用於和家長調研、了解孩子的興趣和雷區，下壹步是和孩子建立關系，需要1.5-3個月，持續支持孩子還需要4-6個月。復學則是到最後壹個階段、孩子狀況穩定後才會被提到的話題。“家長有不著急復學的認知，是最難能可貴的資源。”陶樂茜說。
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