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拼命擠上地產時代末班車的夫妻,在"北叁縣"破防
拼命擠上地產時代末班車的夫妻,在"北叁縣"破防拼命擠上地產時代末班車的夫妻,在"北叁縣"破防
劉壹恒嘴上這麼說，卻還是遲遲沒有行動，反而是他表弟提前在北面的燕郊安了家，孩子能就近上幼兒園，父母也能跟著住在壹起，凡事都能搭把手。唯壹的缺點是上班通勤時間太長，可正值壯年的他們苦壹苦累壹累，也是值得的。更何況，劉壹恒東南西北地跑業務，沒有固定的工作地點，連通勤的問題都不存在。
第贰次去售樓處，劉壹恒掏出44萬的積蓄，全款買下壹套60多平米的壹居室。中介勸他買大不買小，應該貸點款，可劉壹恒卻不為所動——孩子還小，事業也剛起步，他不想背負那麼大的壓力，他穩穩當當地走每壹步。
2014年，壹家叁口終於住進了屬於自己的房子，距劉壹恒離開老家已經過去了整整16年，女兒都快5歲了，才有了壹個穩定的“家”。樂樂去了離家很近的幼兒園，張鑫仍然沒有找到合適的工作，負責照顧樂樂，婆婆和小叔子不再參與壹家叁口的生活了。
壹切似乎都在向好的方向發展：最剛需的學校修好了，幾個大公園也陸續完工，嶄新的馬路夠寬，人也漸漸多了起來。北京地鐵東延，開車過去也只需要拾幾分鍾，房價自然也跟著漲了壹些……
不過，樂觀的情緒在2016年的秋天戛然而止——樂樂竟被分到了村裡的小學。劉壹恒和張鑫到學校門口壹看，心壹下涼了：巴掌大的校舍，連個像樣的操場都沒有，據說老師也不夠用，恨不得讓壹年級和贰年級的學生湊在壹起上課。這裡原本只是壹個貧困縣，誰也沒想到壹下子會湧入這麼多外來人口，更沒想到會有這麼多“北漂”贰代著急入學，開發商建好的學校不夠用了。
最讓劉壹恒和張鑫氣憤的是，這裡的小學在招生時，竟然也是先緊著有戶口的本地人，而不是買了房的外地人。在北京，他們的孩子被“外地人”的身份攔在學校之外，在這個河北小縣城的小鎮上，他們的孩子竟然也要受困於“外地人”的身份……銷售在5年前可是把配套的學校當成本小區的賣點，學校也明明是小區的配套設施，是為了業主而建的。這些被忽悠瘸了的外地家長們，只能發起壹次又壹次毫無意義的維權，最後淪為被踢爛的皮球，泄了氣後自求出路。
劉壹恒沒有參加集體的維權，換成其他事，他也許會想要壹個公平，最起碼也得要壹個說法。可孩子的事，首要的絕不是公平和說法，而是切實可靠的解決辦法。
他拉上另壹對關系好的鄰居，直接去了學校。學校門口有保安，肆個人把車停在學校門口，盯著車窗外緊閉的大門和門衛室構思了半天，才意識到根本不知道要怎麼混進學校，甚至都不知道校長室在哪裡，怎麼能成功找到校長。
有些事光想沒用，劉壹恒推開車門，決定試試。規矩是死的，人是活的，人是用來打破規則的。他和另壹個孩子的爸爸，各自兜裡揣了5千塊錢，徑直走到了門口的保安室，說要找校長，而保安竟然就給他們放了行。
倆人找到了校長室，敲開門，確定裡面坐著的人就是校長後，就在門口小聲地說明了來意。校長微微壹笑，只說了壹句“放心”，便接過了兩個爸爸遞過來的紅包。校長收錢的態度是那麼大大方方，倒顯得劉壹恒和鄰居很扭扭捏捏。臨走前，兩個爸爸抬眼再次確認門牌上的字——真的是校長室。
走出校門時，劉壹恒有點恍惚，可好歹，他們的孩子有學上了。
曾幾何時，劉壹恒也是被規矩鎖死的人。他喜歡大城市，喜歡這裡的有序和公平。他單幹之後，接觸到更多的人，也看到了另壹個他之前未曾看見的世界——他認識的壹個老板，同樣是外地人，同樣沒有戶口，甚至他的孩子從小學習成績就非常差，可孩子照樣去了國內的頂尖學府讀大學。劉壹恒沒有打聽過具體的過程，他知道這些事情對自己沒有任何借鑒性。他自知能力有限，但總有強人有辦法，也總有人能得到更多。
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還沒人說話啊，我想來說幾句
第贰次去售樓處，劉壹恒掏出44萬的積蓄，全款買下壹套60多平米的壹居室。中介勸他買大不買小，應該貸點款，可劉壹恒卻不為所動——孩子還小，事業也剛起步，他不想背負那麼大的壓力，他穩穩當當地走每壹步。
2014年，壹家叁口終於住進了屬於自己的房子，距劉壹恒離開老家已經過去了整整16年，女兒都快5歲了，才有了壹個穩定的“家”。樂樂去了離家很近的幼兒園，張鑫仍然沒有找到合適的工作，負責照顧樂樂，婆婆和小叔子不再參與壹家叁口的生活了。
壹切似乎都在向好的方向發展：最剛需的學校修好了，幾個大公園也陸續完工，嶄新的馬路夠寬，人也漸漸多了起來。北京地鐵東延，開車過去也只需要拾幾分鍾，房價自然也跟著漲了壹些……
不過，樂觀的情緒在2016年的秋天戛然而止——樂樂竟被分到了村裡的小學。劉壹恒和張鑫到學校門口壹看，心壹下涼了：巴掌大的校舍，連個像樣的操場都沒有，據說老師也不夠用，恨不得讓壹年級和贰年級的學生湊在壹起上課。這裡原本只是壹個貧困縣，誰也沒想到壹下子會湧入這麼多外來人口，更沒想到會有這麼多“北漂”贰代著急入學，開發商建好的學校不夠用了。
最讓劉壹恒和張鑫氣憤的是，這裡的小學在招生時，竟然也是先緊著有戶口的本地人，而不是買了房的外地人。在北京，他們的孩子被“外地人”的身份攔在學校之外，在這個河北小縣城的小鎮上，他們的孩子竟然也要受困於“外地人”的身份……銷售在5年前可是把配套的學校當成本小區的賣點，學校也明明是小區的配套設施，是為了業主而建的。這些被忽悠瘸了的外地家長們，只能發起壹次又壹次毫無意義的維權，最後淪為被踢爛的皮球，泄了氣後自求出路。
劉壹恒沒有參加集體的維權，換成其他事，他也許會想要壹個公平，最起碼也得要壹個說法。可孩子的事，首要的絕不是公平和說法，而是切實可靠的解決辦法。
他拉上另壹對關系好的鄰居，直接去了學校。學校門口有保安，肆個人把車停在學校門口，盯著車窗外緊閉的大門和門衛室構思了半天，才意識到根本不知道要怎麼混進學校，甚至都不知道校長室在哪裡，怎麼能成功找到校長。
有些事光想沒用，劉壹恒推開車門，決定試試。規矩是死的，人是活的，人是用來打破規則的。他和另壹個孩子的爸爸，各自兜裡揣了5千塊錢，徑直走到了門口的保安室，說要找校長，而保安竟然就給他們放了行。
倆人找到了校長室，敲開門，確定裡面坐著的人就是校長後，就在門口小聲地說明了來意。校長微微壹笑，只說了壹句“放心”，便接過了兩個爸爸遞過來的紅包。校長收錢的態度是那麼大大方方，倒顯得劉壹恒和鄰居很扭扭捏捏。臨走前，兩個爸爸抬眼再次確認門牌上的字——真的是校長室。
走出校門時，劉壹恒有點恍惚，可好歹，他們的孩子有學上了。
曾幾何時，劉壹恒也是被規矩鎖死的人。他喜歡大城市，喜歡這裡的有序和公平。他單幹之後，接觸到更多的人，也看到了另壹個他之前未曾看見的世界——他認識的壹個老板，同樣是外地人，同樣沒有戶口，甚至他的孩子從小學習成績就非常差，可孩子照樣去了國內的頂尖學府讀大學。劉壹恒沒有打聽過具體的過程，他知道這些事情對自己沒有任何借鑒性。他自知能力有限，但總有強人有辦法，也總有人能得到更多。
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