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美大學招生官如何識別申請者在撒謊?
美大學招生官如何識別申請者在撒謊?美大學招生官如何識別申請者在撒謊?
今天這篇文章將從壹個美國大學招生官的視角為大家講述“如何看出申請者造假”——
我是壹個招生官，在Top10美國大學任職，我的工作樸實無華，甄選全球1%的優質人才，近幾年申請季，我目睹了無數高中生頻頻翻車，造假背景層出不窮。材料的“可信度”成了我最關心的問題。
美本招生官究竟是怎麼“壹眼鑒假”的？
下面由我來分享壹下，申請中最常見的翻車案例。
案例壹
文書很美妙，托福/SAT寫作很糟糕
語言考試中的寫作部分最能檢驗壹個人的文字功底。畢竟申請文書可以請人編輯，考試寫作只能依賴即興創作。
如果說，壹篇精心編輯的文書，像是社交媒體上加了無數美顏濾鏡的網紅照，那麼托福/SAT的寫作就是精致麗人卸妝後的素顏。
我希望兩者的差距，別讓人直呼“照騙”就行。
假如壹個學生的文書寫得像莎士比亞轉世，壹看托福寫作只有19分…我可不敢把Offer發給TA。
我錄的是個人，不是TA背後壹整個編輯部團隊。
就算發了錄取通知書，我擔心美國大學大大小小的考試，會把TA按在地上反復摩擦。
案例贰
GPA不高，標化分數奇高，反之亦然
GPA和標化分數就像兩面對立的鏡子，投射出的是申請者的“學術能力”。
如果壹個人的GPA很高，標化分數卻很爛，我有理由相信TA的學校給分很水；
相應的，如果壹個人GPA很爛，標化分數很高，留給我兩種可能：
要麼TA是個天才，平時學習態度很差，只有在標化考試中展示了自己的真實實力；要麼TA是個學渣，標化考試買了答案，或者請了槍手作弊。
不論哪種可能，皆非我想要的人選。
只有當壹個人擁有很高GPA，在標化考試中展現了對等的實力，才證明這個人可能有真才實學。
注意了，我這裡寫的是“可能”。要想申進Top 10的學校，你光有硬性成績還不夠，我還會通過“課程難度”、“學術競賽”等軟性條件做進壹步的評判。
案例叁
AMC分數很高，AIME觸底
AMC和AIME同為美國數學競賽，兩者難度差的不是壹星半點。
AMC全為單項選擇題，考場上可以采用排除法、代入計算等技巧；AIME則是解答題，每壹道題目都需要自己逐步破解，充分理解題意後結合對應知識點作答。
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案例壹
文書很美妙，托福/SAT寫作很糟糕
語言考試中的寫作部分最能檢驗壹個人的文字功底。畢竟申請文書可以請人編輯，考試寫作只能依賴即興創作。
如果說，壹篇精心編輯的文書，像是社交媒體上加了無數美顏濾鏡的網紅照，那麼托福/SAT的寫作就是精致麗人卸妝後的素顏。
我希望兩者的差距，別讓人直呼“照騙”就行。
假如壹個學生的文書寫得像莎士比亞轉世，壹看托福寫作只有19分…我可不敢把Offer發給TA。
我錄的是個人，不是TA背後壹整個編輯部團隊。
就算發了錄取通知書，我擔心美國大學大大小小的考試，會把TA按在地上反復摩擦。
案例贰
GPA不高，標化分數奇高，反之亦然
GPA和標化分數就像兩面對立的鏡子，投射出的是申請者的“學術能力”。
如果壹個人的GPA很高，標化分數卻很爛，我有理由相信TA的學校給分很水；
相應的，如果壹個人GPA很爛，標化分數很高，留給我兩種可能：
要麼TA是個天才，平時學習態度很差，只有在標化考試中展示了自己的真實實力；要麼TA是個學渣，標化考試買了答案，或者請了槍手作弊。
不論哪種可能，皆非我想要的人選。
只有當壹個人擁有很高GPA，在標化考試中展現了對等的實力，才證明這個人可能有真才實學。
注意了，我這裡寫的是“可能”。要想申進Top 10的學校，你光有硬性成績還不夠，我還會通過“課程難度”、“學術競賽”等軟性條件做進壹步的評判。
案例叁
AMC分數很高，AIME觸底
AMC和AIME同為美國數學競賽，兩者難度差的不是壹星半點。
AMC全為單項選擇題，考場上可以采用排除法、代入計算等技巧；AIME則是解答題，每壹道題目都需要自己逐步破解，充分理解題意後結合對應知識點作答。
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