[跨性别政策] 台跨性别老师黄明真:从被逼离职到获"教育奥斯卡奖"
退伍后，遵循社会主流的人生轨迹，与大学开始交往的妻子结婚，陆续生下两个女儿。
当年向妻子告白时，她就明确表达“想当女生，以后想做变性手术”，但当时妻子以为她不会真的实行，因此没有激烈反对。反对的是岳父，他认为黄明正看起来“太过女性化”，劝女儿三思。“我太太那时候觉得，她爱上了，就义无反顾。”黄明真至今也很笃定自己对太太的感情，是女生爱女生的同性爱情。
也正是在这段时期，台湾社会历经1987年解除戒严和一系列社会运动。 ??民主化进程风起云涌，妇女运动、性别研究、同志平权等性别议题，开始进入公众视野。
但这没有解放黄老师内心的压抑，他当时表面上还是过着典型“一家之主”的生活。
1990年代初期进入嘉义县的知名私立升学名校“基督教协同高级中学”任职，并开始断断续续服用荷尔蒙药物，但并没有做完整的性别转换药物治疗。
结婚生子后，她还是渴望成为女儿身。透过荷尔蒙药物长出胸部，有更女性化的外观。在家里做女装打扮，太太女儿也知情。
虽然外观改变，但她对太太的感情不变。2000年初，两人再诞下一对龙凤胎，龙凤胎上小学不久，黄明真做了性别重置手术，这两个小孩长大后，对“爸爸”形象的黄明真，几乎没有印象。在黄家，双亲一个是“妈妈”，一个叫“妈咪”。
在保守的校园遭不公
2000年，“叶永鋕事件”促成性别平等法案修法——15岁国中生叶永鋕因为“娘娘腔”，常遭同学霸凌，被强行脱裤，甚至有同学专门在厕所等着欺负他。事发当天，他一如往常在下课前五分钟如厕，空无一人的厕所原本能让他安心，这天他却意外滑倒且无人及时发现，送医后不治身亡。事后，教育部成立调查小组，报告显示他因阴柔的性别特质而常遭霸凌。此事件引发社会关注，带动性别教育讨论，更成为《性别平等教育法》修法契机。
2004年，原本以传统二元性别划分的《两性平等教育法》，改为《性别平等教育法》，规范“学校应提供性别平等之学习环境，尊重及考量学生与教职员工之不同性别、性别气质、性别认同或性倾向，并建立安全之校园空间”。
尽管有了保障多元性别权益的法律，黄明真彼时仍遭受到不公平对待。
黄明真任教的校园一景
为了遮掩因服药而隆起的胸部，她在学校一年四季都穿着外套，十多年来和校方相安无事。但到了2007年，新上任的学校管理层要她做出抉择——看是要签切结书承诺放弃女装打扮，还是要卷铺盖走人。
当时黄明真一对龙凤胎只有7岁，太太是家庭主妇，肩负一家六口经济重担的她，坚决不低头：“我如果退的话，要再找教职，绝对没有地方容得下我，所以我就打死不退。”
僵持中，校方开始施压。此后整整一年，学校几乎天天派人盯着她上课，看能不能抓到她失言或不当举止，藉此逼她离职，此举对她造成极大的心理压力。校方甚至意图删减她的上课时数，等于是变相减薪。
有同事看不下去，提供黄明真向教育部更高层申诉的管道，她才免于被减薪。经由嘉义县政府、教育部的协调，黄明真虽保住教职，但在年度考绩评鉴，仍以“影响校誉”为理由被扣分。
她被校方施压逼迫离职的消息，被各大主流媒体报导。这起校园风波之所以会流传出去，黄明真透过侧面打听得知，是支持她的学生向媒体爆料。
查阅当年报导，当时的校长表示，曾建议黄老师留职停薪，但绝无打压，并称已有少数家长担心孩子受影响。教育部回应，没有规定教师变性等于不适任，会再审视案件。
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当年向妻子告白时，她就明确表达“想当女生，以后想做变性手术”，但当时妻子以为她不会真的实行，因此没有激烈反对。反对的是岳父，他认为黄明正看起来“太过女性化”，劝女儿三思。“我太太那时候觉得，她爱上了，就义无反顾。”黄明真至今也很笃定自己对太太的感情，是女生爱女生的同性爱情。
也正是在这段时期，台湾社会历经1987年解除戒严和一系列社会运动。 ??民主化进程风起云涌，妇女运动、性别研究、同志平权等性别议题，开始进入公众视野。
但这没有解放黄老师内心的压抑，他当时表面上还是过着典型“一家之主”的生活。
1990年代初期进入嘉义县的知名私立升学名校“基督教协同高级中学”任职，并开始断断续续服用荷尔蒙药物，但并没有做完整的性别转换药物治疗。
结婚生子后，她还是渴望成为女儿身。透过荷尔蒙药物长出胸部，有更女性化的外观。在家里做女装打扮，太太女儿也知情。
虽然外观改变，但她对太太的感情不变。2000年初，两人再诞下一对龙凤胎，龙凤胎上小学不久，黄明真做了性别重置手术，这两个小孩长大后，对“爸爸”形象的黄明真，几乎没有印象。在黄家，双亲一个是“妈妈”，一个叫“妈咪”。
在保守的校园遭不公
2000年，“叶永鋕事件”促成性别平等法案修法——15岁国中生叶永鋕因为“娘娘腔”，常遭同学霸凌，被强行脱裤，甚至有同学专门在厕所等着欺负他。事发当天，他一如往常在下课前五分钟如厕，空无一人的厕所原本能让他安心，这天他却意外滑倒且无人及时发现，送医后不治身亡。事后，教育部成立调查小组，报告显示他因阴柔的性别特质而常遭霸凌。此事件引发社会关注，带动性别教育讨论，更成为《性别平等教育法》修法契机。
2004年，原本以传统二元性别划分的《两性平等教育法》，改为《性别平等教育法》，规范“学校应提供性别平等之学习环境，尊重及考量学生与教职员工之不同性别、性别气质、性别认同或性倾向，并建立安全之校园空间”。
尽管有了保障多元性别权益的法律，黄明真彼时仍遭受到不公平对待。
黄明真任教的校园一景
为了遮掩因服药而隆起的胸部，她在学校一年四季都穿着外套，十多年来和校方相安无事。但到了2007年，新上任的学校管理层要她做出抉择——看是要签切结书承诺放弃女装打扮，还是要卷铺盖走人。
当时黄明真一对龙凤胎只有7岁，太太是家庭主妇，肩负一家六口经济重担的她，坚决不低头：“我如果退的话，要再找教职，绝对没有地方容得下我，所以我就打死不退。”
僵持中，校方开始施压。此后整整一年，学校几乎天天派人盯着她上课，看能不能抓到她失言或不当举止，藉此逼她离职，此举对她造成极大的心理压力。校方甚至意图删减她的上课时数，等于是变相减薪。
有同事看不下去，提供黄明真向教育部更高层申诉的管道，她才免于被减薪。经由嘉义县政府、教育部的协调，黄明真虽保住教职，但在年度考绩评鉴，仍以“影响校誉”为理由被扣分。
她被校方施压逼迫离职的消息，被各大主流媒体报导。这起校园风波之所以会流传出去，黄明真透过侧面打听得知，是支持她的学生向媒体爆料。
查阅当年报导，当时的校长表示，曾建议黄老师留职停薪，但绝无打压，并称已有少数家长担心孩子受影响。教育部回应，没有规定教师变性等于不适任，会再审视案件。
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