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"戀愛腦"被唾棄的年代,我們該如何談論瓊瑤
"戀愛腦"被唾棄的年代,我們該如何談論瓊瑤"戀愛腦"被唾棄的年代,我們該如何談論瓊瑤
“翩然歸去”兩天後，瓊瑤引發的討論仍在持續——關於生死，關於作品，關於愛情。
“壹個來自舊時代的新女人。”與她合作過的台灣(专题)演員蕭薔曾如此評價瓊瑤。事實上，爭議與喧囂幾乎伴隨了瓊瑤半個世紀。“瓊瑤”是人，是作品，也是審美風格，時代現象與精神。
關於瓊瑤小說的第壹批受眾，有說法是工廠女工。上世紀60年代，隨著台灣地區工業化發展，大量年輕女性離開家庭，走進工廠，成為重要勞動力。瓊瑤小說為她們提供了壓抑生活的排解方式，以及關於愛情和新生活的想象。
80年代瓊瑤小說傳入大陸前，大陸青年關於“愛”是失語的，心潮洶湧卻說不出“我愛你”，瓊瑤填補的，是禁錮歲月留下的精神空白。根據《文學報》的統計，1986年，廣州地區有70%的學生讀過瓊瑤的小說。
“瓊瑤”顯然是時代性的，見證了從冷戰結束到兩岸開放，市場化媒體興起。時代洪流下，關於愛情奮不顧身的追求是個體的，也是公共的，革命的。但言情小說總是難登大雅之堂，瓊瑤的藝術價值鮮少被“正統文學史”認同和書寫。再後來，她的小說進壹步受到來自新世代的審視——在這個羅曼蒂克消亡的時代，“戀愛腦”、“叁觀不正”、“戲劇化”成為加注在其作品上的標簽。
瓊瑤離開後，我們截取了她的10個人生片段。隔了幾個世代回望，它們看起來有了特別的時代意義。或許對瓊瑤來說，走到人生盡頭，這些都成了微不足道的小事兒，包括死亡。
師生戀
某種程度上，是母親改變了瓊瑤的人生軌跡。
18歲那年，瓊瑤陷入壹段師生戀，愛上了大自己25歲的國文老師。她偏科嚴重，考試落榜，挫敗而自卑，曾兩度吞下安眠藥。那時她形容自己和老師，“是兩個孤獨靈魂的相遇”。
母親袁行恕得知這段戀情後，“她的憤怒像壹座大火山，迸發出最強烈的火焰……母親把所有的責任，都歸之於老師。我的落榜，我的厭世，我的自殺，我的悲觀……都是這位老師壹手造成！”瓊瑤在自傳《我的故事》中說，母親采取了最激烈的手段：先壹狀告到警察局，後告到教育部門，說“老師為人師表，竟然誘拐學生，師道尊嚴何在？”最終老師被解聘，幾近身敗名裂。
在自傳中瓊瑤提及，母親與父親的結合也是師生戀——袁行恕在北京“兩吉女中”讀書時，結識了教書的父親，她也因此壹直回避提及瓊瑤本名中“喌A弊值撓衫礎；蛐磧捎諤寤峁ι檔那蟹糝矗迸萑胝庋歡瘟登槭保蓋酌刻轂疾ㄓ詬鞲齷梗靡恢志緣淖髡階頌鑰估鮮Α諫鮮蘭�50年代，這樣的舉措並不多見。
瓊瑤不理解母親的決絕。她想為愛情拼命，而當她跪下哀求母親放過老師時，卻遭到更強烈的質問：真心相愛還怕壹年的等待嗎？母親揚言要行使監護權，這段戀情被徹底壓制。
電影《窗外》劇照
幾年後，瓊瑤將這段痛苦的初戀寫成自己的第壹部長篇小說《窗外》，書中女主雁容和瓊瑤身世、經歷高度相似。作家張怡薇點評，寫母親才是這部小說的筆法精深之處，“因為太過熟悉，顯示出不合時宜的前衛和精彩”：
她懊悔自己結婚太早，甚至懊悔結婚，她認為以她的努力，如果不結婚，壹定大有成就。
“哼，雁容，你太年輕，將來你會明白的，愛是不可靠的，你以為你爸爸愛我？……我不要你們孝順我，我只要你們成功。你絕不能輸給別人，你看，徐太太整天打牌，從早到晚就守在麻將牌桌子上，可是她的女兒保送台大。我為你們這幾個孩子放棄了壹切，整天守著你們，幫助你們，家務事也不敢叫你們做，就是希望你們不落人後，我真不能說不是個好母親，你壹定要給我爭口氣！”
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“壹個來自舊時代的新女人。”與她合作過的台灣(专题)演員蕭薔曾如此評價瓊瑤。事實上，爭議與喧囂幾乎伴隨了瓊瑤半個世紀。“瓊瑤”是人，是作品，也是審美風格，時代現象與精神。
關於瓊瑤小說的第壹批受眾，有說法是工廠女工。上世紀60年代，隨著台灣地區工業化發展，大量年輕女性離開家庭，走進工廠，成為重要勞動力。瓊瑤小說為她們提供了壓抑生活的排解方式，以及關於愛情和新生活的想象。
80年代瓊瑤小說傳入大陸前，大陸青年關於“愛”是失語的，心潮洶湧卻說不出“我愛你”，瓊瑤填補的，是禁錮歲月留下的精神空白。根據《文學報》的統計，1986年，廣州地區有70%的學生讀過瓊瑤的小說。
“瓊瑤”顯然是時代性的，見證了從冷戰結束到兩岸開放，市場化媒體興起。時代洪流下，關於愛情奮不顧身的追求是個體的，也是公共的，革命的。但言情小說總是難登大雅之堂，瓊瑤的藝術價值鮮少被“正統文學史”認同和書寫。再後來，她的小說進壹步受到來自新世代的審視——在這個羅曼蒂克消亡的時代，“戀愛腦”、“叁觀不正”、“戲劇化”成為加注在其作品上的標簽。
瓊瑤離開後，我們截取了她的10個人生片段。隔了幾個世代回望，它們看起來有了特別的時代意義。或許對瓊瑤來說，走到人生盡頭，這些都成了微不足道的小事兒，包括死亡。
師生戀
某種程度上，是母親改變了瓊瑤的人生軌跡。
18歲那年，瓊瑤陷入壹段師生戀，愛上了大自己25歲的國文老師。她偏科嚴重，考試落榜，挫敗而自卑，曾兩度吞下安眠藥。那時她形容自己和老師，“是兩個孤獨靈魂的相遇”。
母親袁行恕得知這段戀情後，“她的憤怒像壹座大火山，迸發出最強烈的火焰……母親把所有的責任，都歸之於老師。我的落榜，我的厭世，我的自殺，我的悲觀……都是這位老師壹手造成！”瓊瑤在自傳《我的故事》中說，母親采取了最激烈的手段：先壹狀告到警察局，後告到教育部門，說“老師為人師表，竟然誘拐學生，師道尊嚴何在？”最終老師被解聘，幾近身敗名裂。
在自傳中瓊瑤提及，母親與父親的結合也是師生戀——袁行恕在北京“兩吉女中”讀書時，結識了教書的父親，她也因此壹直回避提及瓊瑤本名中“喌A弊值撓衫礎；蛐磧捎諤寤峁ι檔那蟹糝矗迸萑胝庋歡瘟登槭保蓋酌刻轂疾ㄓ詬鞲齷梗靡恢志緣淖髡階頌鑰估鮮Α諫鮮蘭�50年代，這樣的舉措並不多見。
瓊瑤不理解母親的決絕。她想為愛情拼命，而當她跪下哀求母親放過老師時，卻遭到更強烈的質問：真心相愛還怕壹年的等待嗎？母親揚言要行使監護權，這段戀情被徹底壓制。
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幾年後，瓊瑤將這段痛苦的初戀寫成自己的第壹部長篇小說《窗外》，書中女主雁容和瓊瑤身世、經歷高度相似。作家張怡薇點評，寫母親才是這部小說的筆法精深之處，“因為太過熟悉，顯示出不合時宜的前衛和精彩”：
她懊悔自己結婚太早，甚至懊悔結婚，她認為以她的努力，如果不結婚，壹定大有成就。
“哼，雁容，你太年輕，將來你會明白的，愛是不可靠的，你以為你爸爸愛我？……我不要你們孝順我，我只要你們成功。你絕不能輸給別人，你看，徐太太整天打牌，從早到晚就守在麻將牌桌子上，可是她的女兒保送台大。我為你們這幾個孩子放棄了壹切，整天守著你們，幫助你們，家務事也不敢叫你們做，就是希望你們不落人後，我真不能說不是個好母親，你壹定要給我爭口氣！”
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