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NATURE子刊:中国大学四年,学生能力全面下降
NATURE子刊:中国大学四年,学生能力全面下降NATURE子刊:中国大学四年,学生能力全面下降
一项发布在《Nature》子刊《自然人类行为》杂志的一项研究引起广泛关注。
这项名为Supertest的测试由斯坦福大学（Stanford University）、莫斯科国立高等经济学院（HSE University Moscow）、教育考试服务中心（ETS）以及国内北京大学、清华大学和印度的合作大学共同发起。
在这项针对俄罗斯、中国、印度和美国工科学生学业表现的大规模研究中，研究人员首次跟踪统计了计算机科学和电子工程专业学生在物理、数学和批判性思维能力等方面的进步，并比较4个国家的研究结果。
最后研究人员发现：中国学生在经过大学学习后，批判性思维能力和学术技能水平均出现了下降。
-01-
大学四年
中国学生能力全面下降
▍学术成绩
超过3万名本科生参与了这项研究。研究人员收集了来自四个国家的精英大学和大型大学的学生样本，每个国家的学生数量大致相等，该测试对学生们的技能发展进行了3次测量——进入大学时、第二年学习结束时和毕业时。
*淡蓝色：第一年入学时水平 *蓝色：第二学年末水平 *红色：技能增进
从研究数据来看，无论是在大学第一年入学时还是第二年末，中国学生的数学和物理成绩在中印俄三国中一直都处于最高水平。
但令人惊讶的是，中国学生经过大学学习后，数学和物理成绩不但没有进步反而出现了退步。
俄罗斯学生的数学和物理成绩低于中国学生，但数学成绩高于印度学生。经过两年的学习，俄罗斯和中国学生之间的差距缩小了，而印度学生在数学方面赶上了俄罗斯学生。
项目的研究员卡尔达诺娃表示：“不同国家的测试都是按照相同的规则进行的，并有经过专门培训的考官进行协助，所有学生都得到了同样的激励措施来参与测试。”
▍批判性思维能力
这项研究的另一个值得关注的发现与工科学生的批判性思维能力有关。
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好新闻没人评论怎么行，我来说几句
这项名为Supertest的测试由斯坦福大学（Stanford University）、莫斯科国立高等经济学院（HSE University Moscow）、教育考试服务中心（ETS）以及国内北京大学、清华大学和印度的合作大学共同发起。
在这项针对俄罗斯、中国、印度和美国工科学生学业表现的大规模研究中，研究人员首次跟踪统计了计算机科学和电子工程专业学生在物理、数学和批判性思维能力等方面的进步，并比较4个国家的研究结果。
最后研究人员发现：中国学生在经过大学学习后，批判性思维能力和学术技能水平均出现了下降。
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大学四年
中国学生能力全面下降
▍学术成绩
超过3万名本科生参与了这项研究。研究人员收集了来自四个国家的精英大学和大型大学的学生样本，每个国家的学生数量大致相等，该测试对学生们的技能发展进行了3次测量——进入大学时、第二年学习结束时和毕业时。
*淡蓝色：第一年入学时水平 *蓝色：第二学年末水平 *红色：技能增进
从研究数据来看，无论是在大学第一年入学时还是第二年末，中国学生的数学和物理成绩在中印俄三国中一直都处于最高水平。
但令人惊讶的是，中国学生经过大学学习后，数学和物理成绩不但没有进步反而出现了退步。
俄罗斯学生的数学和物理成绩低于中国学生，但数学成绩高于印度学生。经过两年的学习，俄罗斯和中国学生之间的差距缩小了，而印度学生在数学方面赶上了俄罗斯学生。
项目的研究员卡尔达诺娃表示：“不同国家的测试都是按照相同的规则进行的，并有经过专门培训的考官进行协助，所有学生都得到了同样的激励措施来参与测试。”
▍批判性思维能力
这项研究的另一个值得关注的发现与工科学生的批判性思维能力有关。
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