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怎么看章子怡的威尼斯小作文?文字优美,干货少... | 温哥华教育中心
   

[国际女星章子怡] 怎么看章子怡的威尼斯小作文?文字优美,干货少...

再说华丽之外。章子怡老师的这篇小作文,文章风格上,属于“浓得化不开”的那种,多读一点徐志摩的散文,就能照葫芦画瓢。这类东西,应付高考行,但高考之后,还拿这个搞来搞去,就面对更多要求了。比如说,小作文需要传递有效讯息。您再华丽,也得有干货才行。


章老师的这篇小作文,传递什么讯息呢?第一个讯息,我在威尼斯当评委了,但我风轻云淡,我不想显摆哟。第二个讯息,又有别的电影节邀请我了。第三个讯息,我也想把一些电影介绍到中国来,在中国的电影节上发光发热。前边俩讯息,是已经干的。第三个讯息,是想通过前边俩来尽可能实现的。这篇小作文的干货,应该就这些。



然后说点儿它山之石。其实,国外也有不少评委,去电影节工作一圈儿之后,写小作文的。但像章子怡老师这种风格的小作文,国外这群人写得少。章子怡老师这篇小作文的风格是说了跟没说差不了太多。国外有些评委,则不然。他们往往会基于自己在电影节上看过的一些作品,发一些分析。

他们为什么这么搞,而不是像章子怡老师这样,发一篇“浓得化不开”呢?国外好多评委,讲求的是有的放矢——我当评委去了,就是品评电影去了,我就基于评委会上出现的那些电影,聊电影的主旨,怎么深刻怎么来。这么搞,能彰显自己的真实水平,也防止代笔问题。

您记住一点,代笔人员,根本没法进入电影节内部去看电影,和评委们交流,所以,代笔是写不出电影内容本身的观感的。国外好多评委写当评委之后的感言,之所以瞄准电影,有的放矢地聊,就是想证明,自己没用代笔哟。章子怡老师只聊外场儿,也是有趣的做法。当然,以这篇小作文高考作文水平来讲,章子怡老师自己就可以实现,不需要代笔。



最后聊章子怡有文化。


章子怡老师有没有文化,需要仁者见仁。章子怡老师这篇小作文,属于威尼斯电影节外场秀,客套话挺多。目前来看,章子怡老师是需要“有文化”这个标签的。带这个标签,对于演员们而言,挺难得。术业有专攻啊。还是那句话,专攻表演,章子怡老师肯定是老师,专攻写小作文,她依旧是个高考水平的学生。

演员和影迷对话,是通过电影作品,而不是通过小作文。越是有文化的影迷,越需要看章子怡老师的电影作品,来完成和演员的对话,而不是读章老师的小作文。章老师应该更多地拿作品说话。比如说,热度很高的《酱园弄》,国外电影节都放映了,怎么国内就不上映呢?难道是质量不行,重新修订去了?

而且,章子怡老师以后电影放映后的见面会,有些“坏影迷”,一定要防着点儿。比如说,万一有影迷问章子怡老师,春江潮水连海平,海上明月共潮生,下一句是什么?章子怡老师一定要对答如流才行。不然,肯定会有“坏影迷”造谣称,章子怡老师威尼斯小作文是代笔的,她都不知道自己引用诗句的上一句。演员,还是靠作品说话,更靠谱,也保险

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