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招不来学生,专业就没了:大学招生,不止名校在"卷"
招不来学生,专业就没了:大学招生,不止名校在"卷"招不来学生,专业就没了:大学招生,不止名校在"卷"
一所“双一流”高校的招生老师说，学校要求参与招生工作的老师在2小时内，回复考生和家长在QQ群、微信群等多个招生咨询平台的消息。
还有高校针还对招生工作展开考核。某双一流高校学院负责人介绍，学校给每个学院制定了最低录取位次等目标，“要是达不到，就扣全院绩效”。
“大家都在比分数线。”西安交通大学河南招生组负责人向南方周末记者解释，“家长和考生在填报志愿的时候，看哪个学校分数线高，就会优先考虑哪个学校。”这导致的结果是，分数线高的学校，分数会越来越高，反之亦然。
在徐子悠看来，“招生组本身是为了给考生提供咨询，但发展到后来就变味了”。这就像是“剧场效应”。她打了个比方，本来大家都躺着，有一个人坐起来后，其他人都得坐起来。有一个人站起来，其他人就都得站起来。有个人跳起来，就要比谁跳得高。
福建师范大学教育学院副教授罗立祝长期研究高考招生制度。在他看来，高校录取分数线上升，会让家长和考生认为学校的办学水平在提升。但实际上，分数线在正常范围内的涨跌，并不意味着实际办学水平的上升或下降，“这是一种生源争夺的策略，高校通过这种方式，最大化吸引优质生源”。
某高校招生办主任说，在录取分数线下降后，教务处与一些学院反馈现在的学生能力水平和学习热情不如以前。“这种现象背后当然有复杂的系统性原因，但分数线下滑让我们觉得影响最为直接”。
除了录取分数线，高校还普遍关注最低录取位次。
杨秀芹说，录取位次并不是当年一个单纯的成绩排名，而是具有连贯性，“今年的位次会影响明年的位次”。她举例说，如果最低录取位次是700名，按照填报志愿时“冲一冲”的原则，第二年可能会吸引排位900名的考生。这会形成恶性循环，录取位次越来越低，“而且不可控”。
在实际参加招生工作后，杨秀芹发现，招生工作已经不再是单纯的招生，投入和产出也不能用之前的标准衡量，招生关乎学校的声誉和人才培养的入口，涉及学校可持续发展的问题。
在高职院校，招生内卷也同样存在。
2024年深圳职业技术大学做了一本招生的电子书，放在官网上。这让顺德职业技术学院招生办副科长黄山有点坐不住，“我们只做了一个推文，做得还不太行”。“首先有人卷起来了，”黄山说，“明年我们也准备找个广告公司，不然卷不过。”
2024年6月26日，湖北省宜昌市教育招生和考试办公室在湖北三峡职业技术学院体育场举办普通高校招生咨询会。（人民视觉/图）
从选学校，到选专业
招生形势发生变化，最根本的原因或在于新高考改革。
2014年新高考改革在浙江和上海率先启动，并在2017年迎来首批考生。2020年，第二批北京等4省市新高考落地。目前全国共有21个省市实施新高考改革，原先院校投档的模式，变为“专业（类）+院校”或“院校专业组”两种模式。
在传统高考中，1所院校即为1个志愿，按“1所院校+多个专业”的方式填报，在院校内选择专业志愿和“是否服从专业调剂”。改革后，1所高校拆分为几十个甚至上百个专业（类）志愿，同时取消调剂；或者为多个院校专业组志愿，调剂仅限于同一个专业组内。
这为考生提供了更多样化的专业选择机会，罗立祝说，“高校无论出于发展特色专业吸引优质生源的需要，还是保障弱势专业生源的需要，都要加大招生宣传的力度。”
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还有高校针还对招生工作展开考核。某双一流高校学院负责人介绍，学校给每个学院制定了最低录取位次等目标，“要是达不到，就扣全院绩效”。
“大家都在比分数线。”西安交通大学河南招生组负责人向南方周末记者解释，“家长和考生在填报志愿的时候，看哪个学校分数线高，就会优先考虑哪个学校。”这导致的结果是，分数线高的学校，分数会越来越高，反之亦然。
在徐子悠看来，“招生组本身是为了给考生提供咨询，但发展到后来就变味了”。这就像是“剧场效应”。她打了个比方，本来大家都躺着，有一个人坐起来后，其他人都得坐起来。有一个人站起来，其他人就都得站起来。有个人跳起来，就要比谁跳得高。
福建师范大学教育学院副教授罗立祝长期研究高考招生制度。在他看来，高校录取分数线上升，会让家长和考生认为学校的办学水平在提升。但实际上，分数线在正常范围内的涨跌，并不意味着实际办学水平的上升或下降，“这是一种生源争夺的策略，高校通过这种方式，最大化吸引优质生源”。
某高校招生办主任说，在录取分数线下降后，教务处与一些学院反馈现在的学生能力水平和学习热情不如以前。“这种现象背后当然有复杂的系统性原因，但分数线下滑让我们觉得影响最为直接”。
除了录取分数线，高校还普遍关注最低录取位次。
杨秀芹说，录取位次并不是当年一个单纯的成绩排名，而是具有连贯性，“今年的位次会影响明年的位次”。她举例说，如果最低录取位次是700名，按照填报志愿时“冲一冲”的原则，第二年可能会吸引排位900名的考生。这会形成恶性循环，录取位次越来越低，“而且不可控”。
在实际参加招生工作后，杨秀芹发现，招生工作已经不再是单纯的招生，投入和产出也不能用之前的标准衡量，招生关乎学校的声誉和人才培养的入口，涉及学校可持续发展的问题。
在高职院校，招生内卷也同样存在。
2024年深圳职业技术大学做了一本招生的电子书，放在官网上。这让顺德职业技术学院招生办副科长黄山有点坐不住，“我们只做了一个推文，做得还不太行”。“首先有人卷起来了，”黄山说，“明年我们也准备找个广告公司，不然卷不过。”
2024年6月26日，湖北省宜昌市教育招生和考试办公室在湖北三峡职业技术学院体育场举办普通高校招生咨询会。（人民视觉/图）
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招生形势发生变化，最根本的原因或在于新高考改革。
2014年新高考改革在浙江和上海率先启动，并在2017年迎来首批考生。2020年，第二批北京等4省市新高考落地。目前全国共有21个省市实施新高考改革，原先院校投档的模式，变为“专业（类）+院校”或“院校专业组”两种模式。
在传统高考中，1所院校即为1个志愿，按“1所院校+多个专业”的方式填报，在院校内选择专业志愿和“是否服从专业调剂”。改革后，1所高校拆分为几十个甚至上百个专业（类）志愿，同时取消调剂；或者为多个院校专业组志愿，调剂仅限于同一个专业组内。
这为考生提供了更多样化的专业选择机会，罗立祝说，“高校无论出于发展特色专业吸引优质生源的需要，还是保障弱势专业生源的需要，都要加大招生宣传的力度。”
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