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專訪｜導演汪俊：小歡喜亦是小悲哀，流動的細節勾勒真實人生
專訪｜導演汪俊：小歡喜亦是小悲哀，流動的細節勾勒真實人生專訪｜導演汪俊：小歡喜亦是小悲哀，流動的細節勾勒真實人生
除了宋倩，每個人物都有大量被討論的空間。孩子的掙扎、父母的焦慮，以夢想為由的逃離現實、以愛之名的個體綁架，都有理有據。劇中人辨不明白，劇外人揪心不已。
“這部戲有很多都是現實采訪來的壹些素材，也有很多是黃磊自己的壹些親身經歷”。汪俊說道。
黃磊的生活環境與人生體味能與方圓產生很多的共鳴，同樣是溫馨的家庭，同樣是孩子的父親。因此這部劇中，也灌輸了很多樸實而豁達的現實道理。比如方圓的“橫縱比較論”。
再比如他的壹句：“咱老老實實做人，認認真真工作，我怎麼就那麼倒霉”的無奈控訴，扎了太多人的心。
除了人物具有真實性，整部劇都要營造出壹種真實的環境。汪俊認為，“很多題材很現實，但是拍得很懸浮，可能就是因為缺少細節。要用細節建立真實感。”
“觀眾的眼光是很厲害的，你很自然地把壹個細節放進去了，觀眾壹下就能發現。他會為了真實感去追這個劇，因為他相信這個故事。”
比如每個人到家都必定會換的拖鞋、宋倩家裡為學生補習功課的白板上的題，每天都有變化、喬英子書架裡擺滿了天文學的書、喬英子書桌前隨時供宋倩“監視”的窗戶、做舊了的搬家時用的箱子，以及高材生家庭搬走後，家中牆上的試卷寫著“我恨”兩個字的劇情伏筆等。
“但你不能瑣碎，不能成為流水賬，要在不經意間流露出你的真實性。刻意地強調，就不是這麼回事了。”
比如宋倩常年租房子給別人，帶童文潔看房子時，習慣性地隨手帶著抹布擦擦桌子或者床上的灰塵。這種細節不浪費觀眾時間，不矯情。
汪俊表示，“拍電視劇要試著丟掉自己的趣味，個性要有，但要有選擇有克制。找到審美的最大公約數，不能只沉浸在自己的愛好裡，觀眾卻‘get’不到。”
如今，春風中學的高考季已經推進過半。“流動”的現實主義如何繼續促成“悲哀”的小歡喜，叁種鏡面家庭將如何拼湊成各自最穩固的形狀，我們且觀且品味。
【文/申兌兌】
The End
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“這部戲有很多都是現實采訪來的壹些素材，也有很多是黃磊自己的壹些親身經歷”。汪俊說道。
黃磊的生活環境與人生體味能與方圓產生很多的共鳴，同樣是溫馨的家庭，同樣是孩子的父親。因此這部劇中，也灌輸了很多樸實而豁達的現實道理。比如方圓的“橫縱比較論”。
再比如他的壹句：“咱老老實實做人，認認真真工作，我怎麼就那麼倒霉”的無奈控訴，扎了太多人的心。
除了人物具有真實性，整部劇都要營造出壹種真實的環境。汪俊認為，“很多題材很現實，但是拍得很懸浮，可能就是因為缺少細節。要用細節建立真實感。”
“觀眾的眼光是很厲害的，你很自然地把壹個細節放進去了，觀眾壹下就能發現。他會為了真實感去追這個劇，因為他相信這個故事。”
比如每個人到家都必定會換的拖鞋、宋倩家裡為學生補習功課的白板上的題，每天都有變化、喬英子書架裡擺滿了天文學的書、喬英子書桌前隨時供宋倩“監視”的窗戶、做舊了的搬家時用的箱子，以及高材生家庭搬走後，家中牆上的試卷寫著“我恨”兩個字的劇情伏筆等。
“但你不能瑣碎，不能成為流水賬，要在不經意間流露出你的真實性。刻意地強調，就不是這麼回事了。”
比如宋倩常年租房子給別人，帶童文潔看房子時，習慣性地隨手帶著抹布擦擦桌子或者床上的灰塵。這種細節不浪費觀眾時間，不矯情。
汪俊表示，“拍電視劇要試著丟掉自己的趣味，個性要有，但要有選擇有克制。找到審美的最大公約數，不能只沉浸在自己的愛好裡，觀眾卻‘get’不到。”
如今，春風中學的高考季已經推進過半。“流動”的現實主義如何繼續促成“悲哀”的小歡喜，叁種鏡面家庭將如何拼湊成各自最穩固的形狀，我們且觀且品味。
【文/申兌兌】
The End
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