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信任与爱 是父母给孩子最好的礼物
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或者在旁观者看来，德善爸爸什么都没做。
但实际上他已然做了很多：
对孩子的迷茫表示认同与共情，不过度灌输大道理；
对孩子表示了最大的鼓励与肯定，而非以家长之名指责引导孩子的行进方向。
许多时候，孩子犹疑或怯懦，需要的不过是一个轻轻的推力。
真正的教育，不是为孩子操盘，而是为他们守舵。
“真正的教育是，你我席地而坐，对过去‘指手画脚’，
对未来共同探索”
亲子关系有千万种模样，但却只有一个道理，我们仅仅是以父子母女之名生活着，而孩子终于要飞，成为一个独立人格。
龙应台曾在《目送》中这样描述与儿子安德烈的关系：凡事都有定期、天下万物都有定时，生有时、死有时、寻找有时、放手有时、保持有时、舍弃有时、撕裂有时、缝补有时，静穆有时、言语有时、喜爱有时、恨恶有时，争战有时、和好有时。
而“平等”二字永远是进行时。
孩子与父母的关系不是一方输入一方输出的翻译复制，而是你来我往的交流构织。
作为父母，要想给予孩子真正的教育，就要深刻理解平等二字：平等是，允许孩子探触自我世界的边界，鼓励他们与喜欢的万物进行多次交流与尝试。随后孩子们自会意识到，大千世界芸芸众生，只有少量的物件儿能与自己相配。相比之下，一件不太符合“常规”的衣服，一次失败的染发体验，代价实在太小。
平等是，给予孩子的教育与爱不是沉重的奉献之爱，也可以是共同欣赏一部电影，或者出去走走。
当父母用“强压自我”作为爱的筹码，往往换来的不是对孩子的尊重，而是加倍的压榨。
平等是，当孩子迷茫不加指责，陪伴他们拨开眼前的迷雾，让孩子的成长有“呼吸感”。
孩子，不是父母的翻版或人生的外传，他们是全新一本书，我们父母，只是亲手写上序那个人。
最好的爱莫过于父母之爱。最成功的教育莫过于与孩子一路同行。
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但实际上他已然做了很多：
对孩子的迷茫表示认同与共情，不过度灌输大道理；
对孩子表示了最大的鼓励与肯定，而非以家长之名指责引导孩子的行进方向。
许多时候，孩子犹疑或怯懦，需要的不过是一个轻轻的推力。
真正的教育，不是为孩子操盘，而是为他们守舵。
“真正的教育是，你我席地而坐，对过去‘指手画脚’，
对未来共同探索”
亲子关系有千万种模样，但却只有一个道理，我们仅仅是以父子母女之名生活着，而孩子终于要飞，成为一个独立人格。
龙应台曾在《目送》中这样描述与儿子安德烈的关系：凡事都有定期、天下万物都有定时，生有时、死有时、寻找有时、放手有时、保持有时、舍弃有时、撕裂有时、缝补有时，静穆有时、言语有时、喜爱有时、恨恶有时，争战有时、和好有时。
而“平等”二字永远是进行时。
孩子与父母的关系不是一方输入一方输出的翻译复制，而是你来我往的交流构织。
作为父母，要想给予孩子真正的教育，就要深刻理解平等二字：平等是，允许孩子探触自我世界的边界，鼓励他们与喜欢的万物进行多次交流与尝试。随后孩子们自会意识到，大千世界芸芸众生，只有少量的物件儿能与自己相配。相比之下，一件不太符合“常规”的衣服，一次失败的染发体验，代价实在太小。
平等是，给予孩子的教育与爱不是沉重的奉献之爱，也可以是共同欣赏一部电影，或者出去走走。
当父母用“强压自我”作为爱的筹码，往往换来的不是对孩子的尊重，而是加倍的压榨。
平等是，当孩子迷茫不加指责，陪伴他们拨开眼前的迷雾，让孩子的成长有“呼吸感”。
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