[才藝教育] 日常生活中 怎樣提高孩子審美素養
怎樣提高孩子的審美素養 愛美之心人皆有。生活之中，什麼才是美？父母的審美觀對孩子是有影響力的。審美品位的高低，最能反映人的氣質。怎樣培養孩子具備較高層次的審美意識，在富有個性的審美中建立自尊與自信呢？這就需要我們家長通過多種途徑去提高孩子的審美素養。
那麼，提高孩子的審美素養有哪些基本策略和方法呢？家長應從日常生活、自然景觀和藝術欣賞叁個方面著手。
壹、生活美的發現與欣賞
審美素養包括認識美、評價美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達美、創造美等意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養。
家長在日常生活中培養孩子審美素養時，壹般可以分以下伍個階段：
1、輸入各種美的信息
（1）營造審美的家庭環境。家庭環境是陶冶孩子審美情趣，產生潛移默化影響的獨特空間。不僅家裡設計審美化，還要有家庭人際關系的審美化，因此家
裡力求淨化、綠化、美化，家庭成員和諧化。
（2）借助審美的媒介。利用現代化的媒介，如電腦、電視，組成聲音、圖
像、文字的綜合體，更直觀，讓孩子身臨其境，調動多種感官感知。還可以運用電影、音樂、繪畫等拓展想象空間，引發審美心理。
2、進入審美狀態
（1）讓孩子在美術和文學作品去發現美
人的審美能力是在審美活動的實踐中提高，而美術欣賞是最重要的審美活動之壹。這種有組織、有指導的活動方式使審美體驗進入自然規律狀態，通過對美術名作的賞析，掌握欣賞的方法、要領及規律，從而提高對藝術的欣賞能力，對美丑的分辨力，增強對美術美的感受力、理解力。
壹個六年級孩子如果只讀語數外，沒有在文學藝術中陶冶情感和開拓眼界，不僅知識面顯得狹窄，而且也扼制了多種興趣的發展，情感變得非常單壹，就像壹株折去枝葉的樹幹，不可能健康生長。他對生活缺少熱情，性格也容易變得迂腐、怪癖。
家長要引導孩子發現美、感受美、了解美，認識美在生活中無處不在，在審美實踐活動中，陶冶自己的情操，提高審美素養。這樣，才能避免懼美，乏美等現象的產生。
（2）培養孩子的審美情感，提高孩子的審美敏感度
審美情感是壹種不同於他人的獨特的生命體驗。在家庭教育中，只有讓孩子真正參與到審美活動中，使他們不但擁有自己的感受，還能充分表達出自己的感受。 鼓勵孩子與家長間進行平等的對話與交流，使學生的潛能真正表現出來，從而進行審美情感的培養。以壹種無功利、超脫世俗的心態進入對審美對象的欣賞，孩子們 才能夠進壹步發現美、欣賞美、創造美，具有審美的敏感度。
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壹、生活美的發現與欣賞
審美素養包括認識美、評價美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達美、創造美等意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養。
家長在日常生活中培養孩子審美素養時，壹般可以分以下伍個階段：
1、輸入各種美的信息
（1）營造審美的家庭環境。家庭環境是陶冶孩子審美情趣，產生潛移默化影響的獨特空間。不僅家裡設計審美化，還要有家庭人際關系的審美化，因此家
裡力求淨化、綠化、美化，家庭成員和諧化。
（2）借助審美的媒介。利用現代化的媒介，如電腦、電視，組成聲音、圖
像、文字的綜合體，更直觀，讓孩子身臨其境，調動多種感官感知。還可以運用電影、音樂、繪畫等拓展想象空間，引發審美心理。
2、進入審美狀態
（1）讓孩子在美術和文學作品去發現美
人的審美能力是在審美活動的實踐中提高，而美術欣賞是最重要的審美活動之壹。這種有組織、有指導的活動方式使審美體驗進入自然規律狀態，通過對美術名作的賞析，掌握欣賞的方法、要領及規律，從而提高對藝術的欣賞能力，對美丑的分辨力，增強對美術美的感受力、理解力。
壹個六年級孩子如果只讀語數外，沒有在文學藝術中陶冶情感和開拓眼界，不僅知識面顯得狹窄，而且也扼制了多種興趣的發展，情感變得非常單壹，就像壹株折去枝葉的樹幹，不可能健康生長。他對生活缺少熱情，性格也容易變得迂腐、怪癖。
家長要引導孩子發現美、感受美、了解美，認識美在生活中無處不在，在審美實踐活動中，陶冶自己的情操，提高審美素養。這樣，才能避免懼美，乏美等現象的產生。
（2）培養孩子的審美情感，提高孩子的審美敏感度
審美情感是壹種不同於他人的獨特的生命體驗。在家庭教育中，只有讓孩子真正參與到審美活動中，使他們不但擁有自己的感受，還能充分表達出自己的感受。 鼓勵孩子與家長間進行平等的對話與交流，使學生的潛能真正表現出來，從而進行審美情感的培養。以壹種無功利、超脫世俗的心態進入對審美對象的欣賞，孩子們 才能夠進壹步發現美、欣賞美、創造美，具有審美的敏感度。
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