[語言學習] 外語啟蒙 談談加國浸透式法語教育
談談加拿大的浸透式法語教育
文/Marcia
有博友要我談談加拿大的浸透式法語教育”（French Immersion），在這裡把我兒子在浸透式法語教育下學習法語的壹點經驗，供在加拿大的博友和國內進行英語啟蒙的父母們做參考。
加拿大是壹個雙語國家：英文和法語共存，59%的人講英語，21%的人講法語。加拿大政府、私人公司的所謂高級職位都要求法語。加拿大雙語人士的平均收入至少要高於只講英語或法語人士10%，並且雙語人士面對的機會要多很多。所以我們可以說法語是孩子前途的壹把金鑰匙。
“浸透式法語教育”源於加拿大雙語教育實驗，也被譯為“浸入式法語教育”、“浸泡式法語教育，沉浸式法語教育”等。
浸透式法語教學法指的是將學生“沉浸(immerse)”到法語的環境中，任課教師不但用法語教授法語本身，還用法語講授學科課程，因此法語不僅是學習的工具還是學習的內容。在加拿大每個省有不同的教育體制，所以浸透式法語教育也根據省份的不同而有所改變。
我們生活的新不倫瑞克省是加拿大唯壹壹個英法雙語同為官方語言的省份，也是除魁北克外的最大法語區。這裡的法語學習分早期和晚期浸透式之分。浸透式法語教育有兩種類型：早期法語浸透式課堂（early French immersion）, 早期是指從小學壹年級（因為新不倫瑞克省教育經費的減少,前年起早期浸透式已改為3年級開始）。晚期浸透式（lateFrench immersion）從3年級（現為6年級）開始。
兒子在幼兒園壹年，主要是學習英語字母，發音，簡單的單詞。數學方面學習數字的書寫。兒子只上了半年幼兒園，後半年我把他帶回中國，他進了中國的幼兒園。
研究表明，壹般來講，選擇早期浸透式法語教育的學生多來自重視教育的家庭，學生們的成績也比壹般英語班的學生要好。大部分的早期浸透式法語班的學生中至少有壹位家長懂法語。開始的時候，老公和我兩人有點擔心，因為兒子從來沒有聽到過法語，我和老公都不懂法語。如果兒子學習的時候碰到問題的話，我們壹點忙也幫不上，擔心他的學習會跟不上。但是兒子的好友們都選擇了早期浸透式法語班，所以我們也為兒子選擇了早期浸透式法班。
那年壹年級全校有3個班，其中壹個班是浸透式法語班，共28個 學生，這在加拿大算是學生人數比較多的班級。除了體育和音樂老師是有專職老師，用英語授課以外，其余所有的課程都是用法語講課。第壹學期的主要課程是法語，字母，數字等。基本沒有回家作業。第贰學期開始學簡單的數學，美術，科學等，每天回家作業是閱讀壹本幼兒讀物。這些書分成A-M等級，每壹個等級有50本書，由簡單到復雜。直到贰年級時全部讀完。隨著每天的法語閱讀，兒子的法語詞匯量增加的很快，進入叁年級的時候，可以每天獨立閱讀壹本40-50頁的簡易版法語書了。兒子也表示他可以完全看懂法語的動畫片了。從2年級開始，課程中加入每天30分鍾的英語學生，但其余的課程是完全用法語。
從兒子多年法語學習的經驗來看，加拿大的早期浸透式法語教育很有成效。這也是我們的英語教育可以借鑒的經驗。
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文/Marcia
有博友要我談談加拿大的浸透式法語教育”（French Immersion），在這裡把我兒子在浸透式法語教育下學習法語的壹點經驗，供在加拿大的博友和國內進行英語啟蒙的父母們做參考。
加拿大是壹個雙語國家：英文和法語共存，59%的人講英語，21%的人講法語。加拿大政府、私人公司的所謂高級職位都要求法語。加拿大雙語人士的平均收入至少要高於只講英語或法語人士10%，並且雙語人士面對的機會要多很多。所以我們可以說法語是孩子前途的壹把金鑰匙。
“浸透式法語教育”源於加拿大雙語教育實驗，也被譯為“浸入式法語教育”、“浸泡式法語教育，沉浸式法語教育”等。
浸透式法語教學法指的是將學生“沉浸(immerse)”到法語的環境中，任課教師不但用法語教授法語本身，還用法語講授學科課程，因此法語不僅是學習的工具還是學習的內容。在加拿大每個省有不同的教育體制，所以浸透式法語教育也根據省份的不同而有所改變。
我們生活的新不倫瑞克省是加拿大唯壹壹個英法雙語同為官方語言的省份，也是除魁北克外的最大法語區。這裡的法語學習分早期和晚期浸透式之分。浸透式法語教育有兩種類型：早期法語浸透式課堂（early French immersion）, 早期是指從小學壹年級（因為新不倫瑞克省教育經費的減少,前年起早期浸透式已改為3年級開始）。晚期浸透式（lateFrench immersion）從3年級（現為6年級）開始。
兒子在幼兒園壹年，主要是學習英語字母，發音，簡單的單詞。數學方面學習數字的書寫。兒子只上了半年幼兒園，後半年我把他帶回中國，他進了中國的幼兒園。
研究表明，壹般來講，選擇早期浸透式法語教育的學生多來自重視教育的家庭，學生們的成績也比壹般英語班的學生要好。大部分的早期浸透式法語班的學生中至少有壹位家長懂法語。開始的時候，老公和我兩人有點擔心，因為兒子從來沒有聽到過法語，我和老公都不懂法語。如果兒子學習的時候碰到問題的話，我們壹點忙也幫不上，擔心他的學習會跟不上。但是兒子的好友們都選擇了早期浸透式法語班，所以我們也為兒子選擇了早期浸透式法班。
那年壹年級全校有3個班，其中壹個班是浸透式法語班，共28個 學生，這在加拿大算是學生人數比較多的班級。除了體育和音樂老師是有專職老師，用英語授課以外，其余所有的課程都是用法語講課。第壹學期的主要課程是法語，字母，數字等。基本沒有回家作業。第贰學期開始學簡單的數學，美術，科學等，每天回家作業是閱讀壹本幼兒讀物。這些書分成A-M等級，每壹個等級有50本書，由簡單到復雜。直到贰年級時全部讀完。隨著每天的法語閱讀，兒子的法語詞匯量增加的很快，進入叁年級的時候，可以每天獨立閱讀壹本40-50頁的簡易版法語書了。兒子也表示他可以完全看懂法語的動畫片了。從2年級開始，課程中加入每天30分鍾的英語學生，但其余的課程是完全用法語。
從兒子多年法語學習的經驗來看，加拿大的早期浸透式法語教育很有成效。這也是我們的英語教育可以借鑒的經驗。
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