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西藏寄宿學校裡不會說藏語的"中國娃"
西藏寄宿學校裡不會說藏語的"中國娃"西藏寄宿學校裡不會說藏語的"中國娃"
肆、教育與統戰的界線，在西藏已經消失
中國從來不將教育視為中立工具，而是將其納入統戰的系統工程裡。 尤其在少數民族地區，教育不是讓孩子自由探索，而是讓孩子內化國家權力。 幼兒園不是孩子們學習探索的地方，而是成為習近平思想“播種地”。
“衣食是共產黨賜予的”，這句話，出現在肆歲孩子的口中，不是可愛，是可怕。
這正是所謂的教育現代化? 是壹種有系統的歷史抹除：在語言裡抹除族群，在童年裡抹除記憶，在學制裡抹除反抗。 這不是改善教育資源分配，而是挾帶著政治目的的“文化去藏化”行動。 中共不是要讓藏人更有知識，而是讓藏人變得像中國人：壹種被建構的民族模板。
中共在西藏執行的不是統壹教育，而是文化清洗，它不是在促進民族融合，而是掏空壹個民族的靈魂。 (取自百度)
伍、孩子是最後的防線，或第壹個被收買的靈魂?
最令人心碎的，是孩子們自己並不知道他們正在被改寫。 他們在場上快樂地跳著“紅領巾之舞”，不知道他們的語言正在遠去，他們的信仰在課本中被矮化成“封建迷信”，他們的未來早已在壹套政治劇本裡被預言。
藏人的祖先曾穿越喜馬拉雅尋找法音，今日的藏人卻必須尋找被壓抑的母語。 當“我是中國娃”成為信念時，壹整個文明可能正被偷走，只留下觀光手冊裡的皮毛民俗。
而我們作為旁觀者、媒體閱讀者、民主制度下的自由人，要如何面對這樣的真相?
或許，最起碼的責任，是拒絕冷靜。
六、不是教育改革，是文化清洗
我們不該再用教育改革的字眼美化這種政策。 當孩子的語言選擇不是出於自由，而是出於制度壓力與獎懲機制，當他們的生活被困在壹個無法選擇的政治教育體系裡，這就不再是教育，而是壹場政治清洗的前奏。
這不是統壹教育，而是文化清洗。 這不是促進民族融合，而是掏空民族靈魂。
正如先前對維吾爾族的再教育營所做的壹切，如今正以溫和卻更深遠的方式，發生在西藏。 不同的是，這壹次，他們選擇從孩子下手，因為孩子不會反抗，孩子不知道歷史的復雜，也還不會說“不”。
柒、結語：你還記得你的語言嗎?
當我們憤怒、憂心、或只是感到遙遠時，不妨靜下來問問自己：如果今天你被迫只能用另壹種語言表達愛、恐懼、記憶和夢，那你還是你嗎?
而如果你在說“我愛你”時，說的是別人的語言，聽的是別人的愛國歌，念的是別人的歷史，那你擁有的，究竟是未來，還是被設計過的命運?
西藏的孩子，值得擁有自己的語言、自己的歷史、自己的自由。 他們的童年，不該是黨的試驗場。 他們的記憶，不該是空白的紙。
記住這句話--
“我是中國娃，不會說藏話”--這不是孩子的錯，是政權的罪。
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中國從來不將教育視為中立工具，而是將其納入統戰的系統工程裡。 尤其在少數民族地區，教育不是讓孩子自由探索，而是讓孩子內化國家權力。 幼兒園不是孩子們學習探索的地方，而是成為習近平思想“播種地”。
“衣食是共產黨賜予的”，這句話，出現在肆歲孩子的口中，不是可愛，是可怕。
這正是所謂的教育現代化? 是壹種有系統的歷史抹除：在語言裡抹除族群，在童年裡抹除記憶，在學制裡抹除反抗。 這不是改善教育資源分配，而是挾帶著政治目的的“文化去藏化”行動。 中共不是要讓藏人更有知識，而是讓藏人變得像中國人：壹種被建構的民族模板。
中共在西藏執行的不是統壹教育，而是文化清洗，它不是在促進民族融合，而是掏空壹個民族的靈魂。 (取自百度)
伍、孩子是最後的防線，或第壹個被收買的靈魂?
最令人心碎的，是孩子們自己並不知道他們正在被改寫。 他們在場上快樂地跳著“紅領巾之舞”，不知道他們的語言正在遠去，他們的信仰在課本中被矮化成“封建迷信”，他們的未來早已在壹套政治劇本裡被預言。
藏人的祖先曾穿越喜馬拉雅尋找法音，今日的藏人卻必須尋找被壓抑的母語。 當“我是中國娃”成為信念時，壹整個文明可能正被偷走，只留下觀光手冊裡的皮毛民俗。
而我們作為旁觀者、媒體閱讀者、民主制度下的自由人，要如何面對這樣的真相?
或許，最起碼的責任，是拒絕冷靜。
六、不是教育改革，是文化清洗
我們不該再用教育改革的字眼美化這種政策。 當孩子的語言選擇不是出於自由，而是出於制度壓力與獎懲機制，當他們的生活被困在壹個無法選擇的政治教育體系裡，這就不再是教育，而是壹場政治清洗的前奏。
這不是統壹教育，而是文化清洗。 這不是促進民族融合，而是掏空民族靈魂。
正如先前對維吾爾族的再教育營所做的壹切，如今正以溫和卻更深遠的方式，發生在西藏。 不同的是，這壹次，他們選擇從孩子下手，因為孩子不會反抗，孩子不知道歷史的復雜，也還不會說“不”。
柒、結語：你還記得你的語言嗎?
當我們憤怒、憂心、或只是感到遙遠時，不妨靜下來問問自己：如果今天你被迫只能用另壹種語言表達愛、恐懼、記憶和夢，那你還是你嗎?
而如果你在說“我愛你”時，說的是別人的語言，聽的是別人的愛國歌，念的是別人的歷史，那你擁有的，究竟是未來，還是被設計過的命運?
西藏的孩子，值得擁有自己的語言、自己的歷史、自己的自由。 他們的童年，不該是黨的試驗場。 他們的記憶，不該是空白的紙。
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“我是中國娃，不會說藏話”--這不是孩子的錯，是政權的罪。
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