张博士
张博士 于 2018-4-12 09:37 写道:
传统上,人们通常将英语为非母语者在英语为母语的国家中学习的英语称为“ESL” (Englishas a Second Language),即“作为第二语言的英语”, 所开设的ESL课程是指专门为“英语作为第二语言”学习者所开设的课程。自从2001年美国通过“No Child Left Behind Act”法案后,“ELL” (EnglishLanguage Learner)这个词开始取代“ESL”,被北美逐渐采用,意思是指“英语语言学习者”。从词义可以看出,ELL课程的学习者不仅包括英语作为第二语言的学习者,也包括母语为英语的英语学习者;另外,这一术语还暗示了英语可能是一个学习者所学的第三或第四种语言。

自2015年美国通过“Every Student Succeeds Act”以后,ELL的称谓又被“ELs”(English Learners)所取代。尽管目前在北美社会ESL/ELL/EL的名称都常常可以听到,但就加拿大,尤其是BC省官方而言,“ELLs”是指来自非英语国家的家庭和背景,无法流利使用英语进行交流或以英语进行有效学习的学习者。这也就是为什么初到加拿大,未通过教育局英语测试的学生被要求必须完成ELL课程,其目的是为了提高其综合英语语言能力,以便帮助其更好地完成课业学习。

及早完成ELL课程非常重要,或换句话说,快速提高孩子们的ELL能力尤为重要,这是因为如果孩子未能尽早完成ELL课程,这就意味着孩子在听、说、读、写四个语言技能与在正常课程,即非ELL课程,学习的学生之间在语言方面还存在很大的差距,不具备学习学校开设的一般课程的能力。

其后果有两个:其一,影响平时成绩。加拿大中、小学,尤其是中学的作业都是记录平时成绩的,而平时成绩占学期成绩单(ReportCard)成绩的一定的百分比。语言不好,平时成绩一般不会太好。其二,影响高中正常毕业。BC省规定,高毕业要求学生毕业前必须至少修满80个学分的课程,未能完成ELL学习,则不允许修一些学分的必修课课程。如果不能在10年级,至晚在11年要完成ELL课程,势必会影响正常毕业。其三,影响大学录取。处于ELL水平的学生,平时的作业和考试都不会太理想,因为语言能力会影响学生的阅读、理解和写作能力。如果成绩不佳,理想的大学和专业就很难录取了。

因此,ELL学生最好在10年级前完成ELL课程的学习,因为高中毕业要求是从10年级的成绩开始计算的,另外10年级的成绩保持一个良好的状态,虽然大学录取成绩更看重的是11-12年级的成绩,但这样会为高中学习有一个良好的高中阶段学习的开端奠定基础,可以为大学申请做好充分的准备。(来源:加西教育)

【请继续关注】ESL和ELL:成绩影响与提升策略(续一)
楼主  
呱唧呱唧
呱唧呱唧 于 2018-4-13 15:23 写道:
年龄是个关键
第 1 楼  
张博士
张博士 于 2018-4-13 16:55 写道:
呱唧呱唧 写道:
年龄是个关键


为啥呢?请赐教。
第 2 楼  
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