這項能力 體現孩子深到骨子裡教養
為什麼會想到這個話題,這源於壹位媽媽在我前幾天寫的那篇有關“中國病毒”文章下面的留言。
她在留言中說:自己的兒子想和大家壹起玩“大富翁”的游戲,但是其他兩個孩子不跟他玩,所以他感到特別傷心和委屈。回到家壹頭鑽到媽媽懷裡痛哭。
在這個小事件中,考驗的是共情的能力——
當看到身邊的小伙伴這麼想加入游戲的時候,壹個有著“共情能力”的孩子,會毫不猶豫的說:我們壹起玩吧!
當媽媽感受到孩子的委屈難過的時候,我們擁抱住孩子,並告訴他:媽媽理解你,知道你此時的難過,這是在向孩子展示我們大人的“共情”。
共情(Empathy)是兒童情緒能力的壹個重要方面。壹個有著共情能力的孩子,他能更好地感受對方和感受自己,對於情緒能力的發展至關重要。
今天小媛老師就以美國老師的視角,給大家聊聊這個話題!
什麼是共情?
人本主義大師羅傑斯的觀點是,“共情”就是壹方對另壹方內心世界的理解和體驗。即把自己假想為對方來體會對方情感的能力。
記得曾在教室看到過這樣壹幕:
下課了,薩沙坐在地毯上默默哭泣。我走過去問她怎麼了,薩沙默不作聲,繼續抽泣。旁邊的男孩子道爾頓告訴我:老師,因為薩沙媽媽給她新買的“午餐盒”找不到了。
只見道爾頓壹邊用手輕拍著薩沙,壹邊安慰著她說:“薩沙,不要難過了,Let's try to find it together,我們壹起去找找吧!”
我被這壹幕感動到了,道爾頓似乎感受到了薩沙此刻的情緒,他面露擔憂,理解她,想要幫助她。此刻,道爾頓那顆充滿“共情”的心在閃閃發光!
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