[馬雲] 馬雲素質教育不等於教育不需嚴格
昨天，在馬雲的母校杭州師范大學，2017屆馬雲鄉村教師和鄉村校長正式結業，首屆馬雲鄉村師范生頒獎同期舉行。馬雲在結業典禮的致辭中，分享了自己對教育的觀點。
圖說：馬雲與獲獎師范生合影
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說，“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
壹位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列游學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了壹口水，結果連喝了伍瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這伍瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放松教育的標准，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。“
馬雲也再壹次呼吁教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家壹起參與中國未來教育的改革和發展。”
圖說：典禮現場，馬雲與結業鄉村教師壹壹握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
很高興今天在這兒跟大家壹起，在我的母校參加這麼壹個結業儀式，感謝杭師大，感謝所有為了鄉村教師培訓和發展做出巨大努力的人。我接下來要想講的，主要是教師和教育。
我認為老師是用來教孩子的，但是誰來教育我們的孩子，誰來教育我們的老師，怎麼樣讓老師變得真正會教育。有知識和會教學，那是兩回事情，其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。
那時候我們基本上肆年本科學完以後，在學校裡實習了壹兩個月，我們就到講台上去講課。而教學的本領主要是靠自己悟出來，但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應該去學習語文或者數學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理，多學習這樣的東西。所以老師不光要學習教什麼，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師成立第壹天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應該在老師的培訓、老師的成長上去下工夫。我也聽說在座有壹位校長，剛剛在以色列游學回來，在以色列的時候，到了死海去體驗壹下，死海的水是非常鹹，他嗆了壹口水，結果喝了伍瓶礦泉水，才把鹹的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這伍瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
圖說：馬雲與獲獎師范生合影
“如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育。”馬雲說，“老師們的眼界就是學生們的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。”
壹位校長的經歷讓馬雲印象深刻，在以色列游學的時候，校長們去死海體驗。死海的水非常鹹，這位校長嗆了壹口水，結果連喝了伍瓶礦泉水才把鹹味沖淡。“當他回來在科學課上給學生們講浮力的時候，就講了這伍瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味……”
馬雲也談到了素質教育的誤區：“素質教育是我們追求的方向，但是素質教育不是低質教育。素質教育不等於可以放松教育的標准，素質教育並不等於教育不需要嚴格。”
“沒有不合格的學生，只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。過去我們擔心孩子變成了溫室裡面的花朵，但是現在越來越多家長的傾向，是把孩子放在無菌室裡面進行培養，這樣是害了孩子。“
馬雲也再壹次呼吁教育資源前傾。“奧運會金牌很多，並不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質非常高，教育資源必須要前傾，並且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。”
致辭的最後部分，馬雲說的最多的是感謝：“我特別感謝今天堅守在全國所有農村、鄉村偏遠地區的鄉村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家。我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家壹起參與中國未來教育的改革和發展。”
圖說：典禮現場，馬雲與結業鄉村教師壹壹握手
附：2017屆馬雲鄉村教師啟航典禮上的致辭
很高興今天在這兒跟大家壹起，在我的母校參加這麼壹個結業儀式，感謝杭師大，感謝所有為了鄉村教師培訓和發展做出巨大努力的人。我接下來要想講的，主要是教師和教育。
我認為老師是用來教孩子的，但是誰來教育我們的孩子，誰來教育我們的老師，怎麼樣讓老師變得真正會教育。有知識和會教學，那是兩回事情，其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。
那時候我們基本上肆年本科學完以後，在學校裡實習了壹兩個月，我們就到講台上去講課。而教學的本領主要是靠自己悟出來，但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應該去學習語文或者數學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理，多學習這樣的東西。所以老師不光要學習教什麼，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師成立第壹天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應該在老師的培訓、老師的成長上去下工夫。我也聽說在座有壹位校長，剛剛在以色列游學回來，在以色列的時候，到了死海去體驗壹下，死海的水是非常鹹，他嗆了壹口水，結果喝了伍瓶礦泉水，才把鹹的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這伍瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。
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