新聞 
施壹公：清華百分之柒八拾的高考狀元去哪兒了？(圖)
施壹公：清華百分之柒八拾的高考狀元去哪兒了？(圖)施壹公：清華百分之柒八拾的高考狀元去哪兒了？(圖)
研究型大學從來不以就業為導向，從來不該在大學裡談就業；鼓勵科學家創辦企業，則是把其才華和智慧用到了錯誤的地方。
大學生缺什麼？
缺少對時代的關切，對國家發展命運的思考，對改變這個社會的責任。
1
當所有的精英都想幹金融
如今我們的GDP已經全球第贰，但是看技術革新和基礎研究的創新能力，作為壹個國家我們排在20名開外。
有的人或許會懷疑，認為我說的不對，會說我們都上天攬月、下海捉鱉了，怎麼可能創新不夠，我們都高鐵遍布祖國大地了，怎麼可能科技實力排在20名開外。
我想說的是，你看到的指標和現象，這是經濟實力決定的，不是科技實力決定的。我們占的是什麼優勢，我們占的是經濟體量的優勢。
我在海外的時候，只要有人說我的祖國的壞話，我會拼命去爭論，因為我覺得我很愛國。
肆月份，我在瑞典皇家科學院年會上領獎，晚宴時，與壹位瑞典的知名教授聊天，談到中國的科技發展，他很不屑壹顧，我覺得很委屈、很憤懣，但是我輕描淡寫地說了壹句：不管怎麼說，我們國家登月已經實現了，你們在哪兒？但他回敬了壹句，讓我說不出話。
他說：施教授，如果我們有你們中國的經濟體量，我們能把伍百個人送到月球上並安全回來。
在國內，我覺得自己是個批判者，因為我很難容忍我們自己不居安思危。我們對國家的科技實力和現狀應該有壹個清醒的認識，怎麼發展，怎麼辦也要有清醒的認識，並形成壹定的共識，而不是僅僅停留在爭論來爭論去的層面。
首先我想講，大學是核心。我想講的第壹個觀點就是，研究型大學從來不以就業為導向，從來不該在大學裡談就業。就業只是壹個出口，大學辦好了自然會就業，怎麼能以就業為目的來辦大學。
就業是壹個經濟問題，中國經濟達到壹定程度就會提供多少就業，跟大學沒有直接關系。
大學，尤其是研究型大學，就是培養人才的地方，是培養國家棟梁和國家領袖的地方。讓學生進去後就想就業，會造成什麼結果？就是大家拼命往掙錢多的領域去鑽。
清華70%至80%的高考狀元去哪兒了？去了經濟管理學院。連我最好的學生，我最想培養的學生都告訴我說，老師我想去金融公司。
不是說金融不能創新，但當這個國家所有的精英都想往金融上轉的時候，我認為出了大問題。
管理學在清華、在北大、在整個中國都很熱，這是違背教育規律的壹件事情。專科學校辦學的理念，是培養專業人才，為行業輸送螺絲釘，但大學是培養大家之才，培養國家各個行業精英和領袖的地方，不能混淆。
學不以致用。你們沒聽錯，我們以前太強調學以致用。我上大學的時候都覺得，學某壹門課沒什麼用，可以不用去上。其實在大學學習，尤其是本科的學習，從來就不是為了用。
但這並不意味著用不上，因為你無法預測將來，無論是科學發展還是技術革新，你都是無法預測的，這個無法預測永遠先發生，你預測出來就不叫創新。
大學裡的導向出了大問題，那麼怎麼辦？其實很簡單，大學多樣化，不要壹刀切，不要每個學校都就業引導，每個學校都用就業這個指標考核，這對大學有嚴重幹擾。
我對基礎研究也有壹個看法。我們國家非常強調成果轉化，現在最常說的壹句話就是“加強轉化”。但我想問壹句，轉化從哪兒來？
[加西網正招聘多名全職sales 待遇優]
已經有 1 人參與評論了, 我也來說幾句吧
大學生缺什麼？
缺少對時代的關切，對國家發展命運的思考，對改變這個社會的責任。
1
當所有的精英都想幹金融
如今我們的GDP已經全球第贰，但是看技術革新和基礎研究的創新能力，作為壹個國家我們排在20名開外。
有的人或許會懷疑，認為我說的不對，會說我們都上天攬月、下海捉鱉了，怎麼可能創新不夠，我們都高鐵遍布祖國大地了，怎麼可能科技實力排在20名開外。
我想說的是，你看到的指標和現象，這是經濟實力決定的，不是科技實力決定的。我們占的是什麼優勢，我們占的是經濟體量的優勢。
我在海外的時候，只要有人說我的祖國的壞話，我會拼命去爭論，因為我覺得我很愛國。
肆月份，我在瑞典皇家科學院年會上領獎，晚宴時，與壹位瑞典的知名教授聊天，談到中國的科技發展，他很不屑壹顧，我覺得很委屈、很憤懣，但是我輕描淡寫地說了壹句：不管怎麼說，我們國家登月已經實現了，你們在哪兒？但他回敬了壹句，讓我說不出話。
他說：施教授，如果我們有你們中國的經濟體量，我們能把伍百個人送到月球上並安全回來。
在國內，我覺得自己是個批判者，因為我很難容忍我們自己不居安思危。我們對國家的科技實力和現狀應該有壹個清醒的認識，怎麼發展，怎麼辦也要有清醒的認識，並形成壹定的共識，而不是僅僅停留在爭論來爭論去的層面。
首先我想講，大學是核心。我想講的第壹個觀點就是，研究型大學從來不以就業為導向，從來不該在大學裡談就業。就業只是壹個出口，大學辦好了自然會就業，怎麼能以就業為目的來辦大學。
就業是壹個經濟問題，中國經濟達到壹定程度就會提供多少就業，跟大學沒有直接關系。
大學，尤其是研究型大學，就是培養人才的地方，是培養國家棟梁和國家領袖的地方。讓學生進去後就想就業，會造成什麼結果？就是大家拼命往掙錢多的領域去鑽。
清華70%至80%的高考狀元去哪兒了？去了經濟管理學院。連我最好的學生，我最想培養的學生都告訴我說，老師我想去金融公司。
不是說金融不能創新，但當這個國家所有的精英都想往金融上轉的時候，我認為出了大問題。
管理學在清華、在北大、在整個中國都很熱，這是違背教育規律的壹件事情。專科學校辦學的理念，是培養專業人才，為行業輸送螺絲釘，但大學是培養大家之才，培養國家各個行業精英和領袖的地方，不能混淆。
學不以致用。你們沒聽錯，我們以前太強調學以致用。我上大學的時候都覺得，學某壹門課沒什麼用，可以不用去上。其實在大學學習，尤其是本科的學習，從來就不是為了用。
但這並不意味著用不上，因為你無法預測將來，無論是科學發展還是技術革新，你都是無法預測的，這個無法預測永遠先發生，你預測出來就不叫創新。
大學裡的導向出了大問題，那麼怎麼辦？其實很簡單，大學多樣化，不要壹刀切，不要每個學校都就業引導，每個學校都用就業這個指標考核，這對大學有嚴重幹擾。
我對基礎研究也有壹個看法。我們國家非常強調成果轉化，現在最常說的壹句話就是“加強轉化”。但我想問壹句，轉化從哪兒來？
[加西網正招聘多名全職sales 待遇優]
| 分享: |
| 注： | 在此頁閱讀全文 |
推薦: