[幼兒教育] 《起跑線》你如何向孩子解釋貧窮?
印度電影《起跑線》講述了壹個新興的中產家庭因為孩子擇校而經歷的壹系列的故事，影片詼諧而幽默的背後，實際上也藏了諸多心酸和無奈。
看完電影，我印象最深的，便是男女主人公在面對學校面試的時候，校方提出來的這樣壹個問題：你如何向你的孩子，解釋貧窮？
我想，這個問題的最好答案，其實藏在電影之中。
01
忽略孩子的感受，是父母最常做的事
主人公夫婦拉吉和米圖是印度月光集市上開時裝類店鋪的商人，在當地算是小有名氣的土豪，有豪宅，開豪車，有保姆，算是典型的新興中產階層。
他們有壹個女兒皮婭，剛剛到了要上學的年紀。不過皮婭在熒幕上的出場，還是充滿了戲劇的詼諧感：穿得裡叁層外叁層，還被戴上了安全帽，被套上了護膝。
如果劇情沒有進行下去，你會以為，這個小姑娘可能要被父母帶去戶外徒步，然而真相是：她其實只是要去游樂場玩個滑梯。
小女孩兒在熒幕上僅有的幾句台詞裡，在這個畫面中迎來了第壹句：“媽媽，我這樣就動了不了”，可是母親米圖不為所動，堅持讓壹個去玩滑梯的小朋友全副武裝起來。
除了感受到幽默，你會不會也覺得這個畫面很熟悉？它會不會很像我們的日常？我們經常跟自己的孩子說：“你要這樣這樣、你不能那樣那樣”，但是我們幾乎不會停下來問問孩子：“你想怎麼樣？”
心理學認為，壹個孩子在叁歲左右，就已經開始有清晰的自我意識了，也就是說，TA已經開始知道“我”和“你”的區別，而這個階段，是壹個人自尊的最重要的養成階段。
在很多外國電影中，細心的觀眾可能會注意到，很多家長都是蹲下來和孩子進行溝通的，而這個蹲下的動作本身，就在傳遞壹種信息：我和你是平等的，我尊重你。
孩子通過父母這樣的溝通方式，會獲取“我是好的，我是值得被尊重”的自我認知，這種自我認知也會伴隨TA長大，在將來的各種人際關系中，發揮積極的作用。
但是，讓我們再回到電影中，來想想那個穿著護膝、帶著安全帽的小女孩，她會是什麼感受？
她通過母親對自己的反饋，會覺得：“我的意見不重要，我必須要聽從母親的安排”，隨著母親對她意見的忽略逐漸增多，皮婭也必然會慢慢不再闡述自己的感受和需求。
壹個不能夠維護自己真實感受的人，又怎麼可能活得幸福快樂？
米圖之所以會忽略皮婭的感受，表面是“為了她更安全”，本質上卻是緩解自己內在世界的焦慮，她不相信孩子有足夠的能力去應對這個復雜多變的世界，而這份不相信，也會通過潛意識傳遞給皮婭。
再好的學校教育，可能都無法治愈母親帶給自己內在世界的這份不自信。
02
被父母看見，是孩子幸福壹生的源泉
除了拉吉和米圖這對讓人爆笑的印度中產夫婦，電影中讓人印象深刻的，還有另外壹個家庭——“窮人”鄰居希亞姆壹家。
為了讓女兒能夠進入最好的學校，拉吉和米圖買了“學區房”。
可是由於家長面試不過關，女兒皮婭還是未能被好學校錄取，而“找關系”、“走後門”這兩把萬能鑰匙也失效後，拉吉夫婦被迫無奈只能用“裝窮”的方式來扮演窮人，以換得好學校給貧窮孩子們留下的25%的入學名額。
希亞姆壹家就是拉吉和米圖搬到窮人區後，遇見的好心鄰居。這個新鄰居壹家，主動幫助拉吉壹家學習賺錢、打水、買食物……甚至為了幫助拉吉壹家給女兒湊學費，希亞姆不惜冒著生命危險，在馬路上和汽車主動碰瓷。
在希亞姆壹家人的身上，我們能看到很多人性的光輝：善良、熱情、勤勞、知足、友善……但最讓我動容的，還是希亞姆在得知自己兒子沒有被好學校錄取時的反應。
希亞姆難過地靠著柱子哭了幾下之後，擦幹眼淚，然後轉身抱起自己的兒子，說道：“你是最幸運的孩子，學校的錄取與否並不能決定你是否幸運，是學校的運氣太差。”
說罷，還和妻子湊了300盧比，決定去買個從未吃過的披薩，幫助拉吉壹家慶祝皮婭被錄取。
在這裡，我們看到了壹個真正在精神上富有的父親形象：
他相信自己的孩子，相信不管外界環境如何，TA都足夠勇敢和優秀；
作為父親，他在逆境中不被擊倒，還能夠給予孩子支持和力量；
他不會因為自己的匱乏，就嫉妒他人的擁有，非但如此，他還能以最真誠的善心，祝福對方的收獲；
……
心理學認為，每個孩子的成長過程，都是在對父母親形象的內化過程中完成的。
如果壹個孩子，在成長過程中感受到父親是有力量的、自己是被支持的、被祝福的，那麼當他在成人世界中體驗到挫折的時候，他也會從內化的父親形象中提取強大的力量，支撐自己穿越黑暗的旅途。
這份內在世界的勇敢、無畏、善良，孩子只能從父母的內在世界中去汲取和內化。而學校教育，很難在黑暗的絕境之地，給予孩子力量。
03
“做壹個好爸爸，前提是做壹個好人”
影片的高潮，在結尾的時候，隨著男主人公拉吉的公開演說到來。
在經歷了壹系列的滑稽幽默的經歷後，拉吉在希亞姆提供的人性之光的鏡子當中，照見了自己人性中的丑陋和灰暗。於是，他決定主動放棄女兒的學位，把學位歸還給本來就屬於他們的窮人家的孩子們。
拉吉說：“我這輩子，壹直在努力做壹個好老公、壹個好爸爸，但是我想，想要做到這壹點，我首先要做壹個好人”。
雖然影片中沒有迎來滿堂的喝彩，但是這句話，我相信還是讓很多觀眾為之壹動。
人的成長，本質上就是在尋找理想化客體，並對理想客體不斷認同的過程。
作為孩子最重要的外部客體，身為父母，你做的的壹切其實都在潛意識上影響著自己的孩子。
你相信什麼、你選擇什麼、你放棄什麼、你為什麼而努力……這壹切，都不僅僅是你個人的事情，它都在參與塑造你的孩子。
倘若你語言上相信真善美，
卻做著卑劣的行徑；
倘若你堅稱做人定要正直，
卻選擇不守衛約定；
倘若你言必稱勇於做自己，
卻總是剝奪他人想法：
……
那麼你的孩子也必然不會真的成為壹個
相信真善美、為人正直、敢於做自己的人。
因為潛意識會傳遞和互相影響，當你自己都不相信自己的時候，你的孩子必然也不會相信你，更不會相信自己，活成那美好的期待。
“做壹個好爸爸，前提是我要成為壹個好人”，它外延的深刻含義是：學校教育只能在壹定程度上影響壹個孩子是否能取得好的成績、是否能夠考上壹個理想的學校。
但是它不能夠決定壹個孩子是否能夠果敢、無畏、真誠、善良，這些閃閃發光的人格品質，只能從父母的內在世界裡去汲取獲得。
壹個好學校，或許會決定孩子在剛開始跑得快不快，但是人格中的堅毅、勇敢，才會決定壹個人走得遠不遠。
“你會如何向你的孩子，解釋貧窮？”
貧窮，就是你本該豐饒的內心變成了幹涸的沙漠，就是你可以善良，但卻選擇了邪惡；你可以堅持，但卻選擇了放棄；你可以不認同，但卻被世俗淹沒。
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好新聞沒人評論怎麼行，我來說幾句
看完電影，我印象最深的，便是男女主人公在面對學校面試的時候，校方提出來的這樣壹個問題：你如何向你的孩子，解釋貧窮？
我想，這個問題的最好答案，其實藏在電影之中。
01
忽略孩子的感受，是父母最常做的事
主人公夫婦拉吉和米圖是印度月光集市上開時裝類店鋪的商人，在當地算是小有名氣的土豪，有豪宅，開豪車，有保姆，算是典型的新興中產階層。
他們有壹個女兒皮婭，剛剛到了要上學的年紀。不過皮婭在熒幕上的出場，還是充滿了戲劇的詼諧感：穿得裡叁層外叁層，還被戴上了安全帽，被套上了護膝。
如果劇情沒有進行下去，你會以為，這個小姑娘可能要被父母帶去戶外徒步，然而真相是：她其實只是要去游樂場玩個滑梯。
小女孩兒在熒幕上僅有的幾句台詞裡，在這個畫面中迎來了第壹句：“媽媽，我這樣就動了不了”，可是母親米圖不為所動，堅持讓壹個去玩滑梯的小朋友全副武裝起來。
除了感受到幽默，你會不會也覺得這個畫面很熟悉？它會不會很像我們的日常？我們經常跟自己的孩子說：“你要這樣這樣、你不能那樣那樣”，但是我們幾乎不會停下來問問孩子：“你想怎麼樣？”
心理學認為，壹個孩子在叁歲左右，就已經開始有清晰的自我意識了，也就是說，TA已經開始知道“我”和“你”的區別，而這個階段，是壹個人自尊的最重要的養成階段。
在很多外國電影中，細心的觀眾可能會注意到，很多家長都是蹲下來和孩子進行溝通的，而這個蹲下的動作本身，就在傳遞壹種信息：我和你是平等的，我尊重你。
孩子通過父母這樣的溝通方式，會獲取“我是好的，我是值得被尊重”的自我認知，這種自我認知也會伴隨TA長大，在將來的各種人際關系中，發揮積極的作用。
但是，讓我們再回到電影中，來想想那個穿著護膝、帶著安全帽的小女孩，她會是什麼感受？
她通過母親對自己的反饋，會覺得：“我的意見不重要，我必須要聽從母親的安排”，隨著母親對她意見的忽略逐漸增多，皮婭也必然會慢慢不再闡述自己的感受和需求。
壹個不能夠維護自己真實感受的人，又怎麼可能活得幸福快樂？
米圖之所以會忽略皮婭的感受，表面是“為了她更安全”，本質上卻是緩解自己內在世界的焦慮，她不相信孩子有足夠的能力去應對這個復雜多變的世界，而這份不相信，也會通過潛意識傳遞給皮婭。
再好的學校教育，可能都無法治愈母親帶給自己內在世界的這份不自信。
02
被父母看見，是孩子幸福壹生的源泉
除了拉吉和米圖這對讓人爆笑的印度中產夫婦，電影中讓人印象深刻的，還有另外壹個家庭——“窮人”鄰居希亞姆壹家。
為了讓女兒能夠進入最好的學校，拉吉和米圖買了“學區房”。
可是由於家長面試不過關，女兒皮婭還是未能被好學校錄取，而“找關系”、“走後門”這兩把萬能鑰匙也失效後，拉吉夫婦被迫無奈只能用“裝窮”的方式來扮演窮人，以換得好學校給貧窮孩子們留下的25%的入學名額。
希亞姆壹家就是拉吉和米圖搬到窮人區後，遇見的好心鄰居。這個新鄰居壹家，主動幫助拉吉壹家學習賺錢、打水、買食物……甚至為了幫助拉吉壹家給女兒湊學費，希亞姆不惜冒著生命危險，在馬路上和汽車主動碰瓷。
在希亞姆壹家人的身上，我們能看到很多人性的光輝：善良、熱情、勤勞、知足、友善……但最讓我動容的，還是希亞姆在得知自己兒子沒有被好學校錄取時的反應。
希亞姆難過地靠著柱子哭了幾下之後，擦幹眼淚，然後轉身抱起自己的兒子，說道：“你是最幸運的孩子，學校的錄取與否並不能決定你是否幸運，是學校的運氣太差。”
說罷，還和妻子湊了300盧比，決定去買個從未吃過的披薩，幫助拉吉壹家慶祝皮婭被錄取。
在這裡，我們看到了壹個真正在精神上富有的父親形象：
他相信自己的孩子，相信不管外界環境如何，TA都足夠勇敢和優秀；
作為父親，他在逆境中不被擊倒，還能夠給予孩子支持和力量；
他不會因為自己的匱乏，就嫉妒他人的擁有，非但如此，他還能以最真誠的善心，祝福對方的收獲；
……
心理學認為，每個孩子的成長過程，都是在對父母親形象的內化過程中完成的。
如果壹個孩子，在成長過程中感受到父親是有力量的、自己是被支持的、被祝福的，那麼當他在成人世界中體驗到挫折的時候，他也會從內化的父親形象中提取強大的力量，支撐自己穿越黑暗的旅途。
這份內在世界的勇敢、無畏、善良，孩子只能從父母的內在世界中去汲取和內化。而學校教育，很難在黑暗的絕境之地，給予孩子力量。
03
“做壹個好爸爸，前提是做壹個好人”
影片的高潮，在結尾的時候，隨著男主人公拉吉的公開演說到來。
在經歷了壹系列的滑稽幽默的經歷後，拉吉在希亞姆提供的人性之光的鏡子當中，照見了自己人性中的丑陋和灰暗。於是，他決定主動放棄女兒的學位，把學位歸還給本來就屬於他們的窮人家的孩子們。
拉吉說：“我這輩子，壹直在努力做壹個好老公、壹個好爸爸，但是我想，想要做到這壹點，我首先要做壹個好人”。
雖然影片中沒有迎來滿堂的喝彩，但是這句話，我相信還是讓很多觀眾為之壹動。
人的成長，本質上就是在尋找理想化客體，並對理想客體不斷認同的過程。
作為孩子最重要的外部客體，身為父母，你做的的壹切其實都在潛意識上影響著自己的孩子。
你相信什麼、你選擇什麼、你放棄什麼、你為什麼而努力……這壹切，都不僅僅是你個人的事情，它都在參與塑造你的孩子。
倘若你語言上相信真善美，
卻做著卑劣的行徑；
倘若你堅稱做人定要正直，
卻選擇不守衛約定；
倘若你言必稱勇於做自己，
卻總是剝奪他人想法：
……
那麼你的孩子也必然不會真的成為壹個
相信真善美、為人正直、敢於做自己的人。
因為潛意識會傳遞和互相影響，當你自己都不相信自己的時候，你的孩子必然也不會相信你，更不會相信自己，活成那美好的期待。
“做壹個好爸爸，前提是我要成為壹個好人”，它外延的深刻含義是：學校教育只能在壹定程度上影響壹個孩子是否能取得好的成績、是否能夠考上壹個理想的學校。
但是它不能夠決定壹個孩子是否能夠果敢、無畏、真誠、善良，這些閃閃發光的人格品質，只能從父母的內在世界裡去汲取獲得。
壹個好學校，或許會決定孩子在剛開始跑得快不快，但是人格中的堅毅、勇敢，才會決定壹個人走得遠不遠。
“你會如何向你的孩子，解釋貧窮？”
貧窮，就是你本該豐饒的內心變成了幹涸的沙漠，就是你可以善良，但卻選擇了邪惡；你可以堅持，但卻選擇了放棄；你可以不認同，但卻被世俗淹沒。
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