[幼儿教育] 父母都犯的错:要求孩子养成好习惯
思 来想去，最后你会发现习惯这个东西就是个虚无的东西。我在真正懂得习惯是什么之后，不愿意多提习惯二字。我和大多数父母一样，希望孩子有好习惯，可是孩子 只有在自由快乐的环境里不断地试误，他才能养成真正属于自己的好习惯。我们所有的干扰和控制都是在浪费孩子养成好习惯的时间和机会。
我儿子孜孜最近吃饭养成了一个“坏习惯”，喜欢边吃饭边看书。当我们谈论到他感兴趣的话题，他也会丢开书本积极参与。
我忽然想起孜孜在幼儿园我们关于吃饭的一段对话：
孜孜问：“妈妈，老师说吃饭的时候不可以说话，要养成吃饭不说话的好习惯。那你们大人吃饭怎么总爱说话。”
我答：“那是因为小孩子吃饭不熟练，边吃饭边说话会咬到舌头吧。大人吃饭可以说话。”（现在想来，这样的回答好牵强，好强盗逻辑啊！）
关于吃饭看书，最近也有一段对话：
我说：“吃饭不要看书，这不是什么好习惯，不利于消化。”
孜孜：“那你们边吃饭还边看手机呢!”
我说：“我们有时候就看一下。”
孜孜说：“我有时候也是看一下。”好吧，我承认自己没有办法再次使用强盗逻辑来说服他了。我只好默许他吃饭的时候碗边上放本书。
孜 孜的好习惯是每天自己安排时间写作业。有时候到很晚才写完，有时候在学校就写完了。大概晚上9点半左右自己安排睡觉，但周末有时候看电视会到11点才睡。 Ipad和手机在他的房间任他自由支配,他也不会沉溺于此。我满意他的状态，也常常克制自己总想提醒他保护眼睛（其实他比我还会保护自己的身体）。
无论别人如何评价他的习惯，我想这些都是我给予充分自由后他自己寻找到的最利于自身发展的习惯。我要做的是给他一个自由的空间，给他一个健康的环境，让他自己去构建对自己发展最有利的习惯。
不 要求孩子去养成好习惯，他才有机会去“试误”，才有机会去养成最利于自身发展的好习惯。退一步讲，即使孩子最后没有养成那么多细节的好习惯，那也是他的个 性特点，不是么？就像你我每天纠结的那些细节习惯，不正是这些习惯构成了独一无二的我们吗？只要做人的大框架上没有坏习惯，只是习惯晚睡晚起，控制不住美 食诱惑或不喜欢做家务等细节小坏习惯又算得了什么呢？
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我儿子孜孜最近吃饭养成了一个“坏习惯”，喜欢边吃饭边看书。当我们谈论到他感兴趣的话题，他也会丢开书本积极参与。
我忽然想起孜孜在幼儿园我们关于吃饭的一段对话：
孜孜问：“妈妈，老师说吃饭的时候不可以说话，要养成吃饭不说话的好习惯。那你们大人吃饭怎么总爱说话。”
我答：“那是因为小孩子吃饭不熟练，边吃饭边说话会咬到舌头吧。大人吃饭可以说话。”（现在想来，这样的回答好牵强，好强盗逻辑啊！）
关于吃饭看书，最近也有一段对话：
我说：“吃饭不要看书，这不是什么好习惯，不利于消化。”
孜孜：“那你们边吃饭还边看手机呢!”
我说：“我们有时候就看一下。”
孜孜说：“我有时候也是看一下。”好吧，我承认自己没有办法再次使用强盗逻辑来说服他了。我只好默许他吃饭的时候碗边上放本书。
孜 孜的好习惯是每天自己安排时间写作业。有时候到很晚才写完，有时候在学校就写完了。大概晚上9点半左右自己安排睡觉，但周末有时候看电视会到11点才睡。 Ipad和手机在他的房间任他自由支配,他也不会沉溺于此。我满意他的状态，也常常克制自己总想提醒他保护眼睛（其实他比我还会保护自己的身体）。
无论别人如何评价他的习惯，我想这些都是我给予充分自由后他自己寻找到的最利于自身发展的习惯。我要做的是给他一个自由的空间，给他一个健康的环境，让他自己去构建对自己发展最有利的习惯。
不 要求孩子去养成好习惯，他才有机会去“试误”，才有机会去养成最利于自身发展的好习惯。退一步讲，即使孩子最后没有养成那么多细节的好习惯，那也是他的个 性特点，不是么？就像你我每天纠结的那些细节习惯，不正是这些习惯构成了独一无二的我们吗？只要做人的大框架上没有坏习惯，只是习惯晚睡晚起，控制不住美 食诱惑或不喜欢做家务等细节小坏习惯又算得了什么呢？
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