[哥倫比亞教育集團] 孩子成長中是不是學技能越多越好?

移民剛來加拿大,人生地不熟,信息少,需要在工作上,生活上,孩子上學方面,慢慢適應。但孩子的上學,英語的補習,拾至拾贰年級的孩子又面臨大學的准備與規劃,卻刻不容緩。在這種情況下,千萬不要盲目地,隨意去找補習班。






孩子在成長中,在不同的階段,學習壹些學校以外的技能,是非常必要的。但越出了孩子年齡段,過多地學習課外技能,就會影響孩子自身特有的潛能開發。在小學階段,學習不是很緊張,業余時間比較多,家長可以根據孩子的自身的潛能特點,去分階段去接觸壹下,如體育運動,音樂,繪畫,舞蹈等課外技能的培養。但千萬不要壹下學太多太雜。

孟氏有壹名學生才12歲,媽媽就給她報了14項課外活動,僅音樂方面就有5種之多。媽媽非常辛苦地不停接送,經常沒時間吃飯就在車裡吃漢堡。結果孩子也非常累,哪壹項也學不精。許多技巧需要每天練,直到孩子得了憂郁症才肯罷手。在學院的建議下,該同學從14項中只保留了5項。

許多家長誤以為,學的越多孩子越聰明,素質越高,其實是壹種誤解。每個孩子的精力是有限的。如果所學的技能是她不喜歡的,或者她不具備這方面的潛質,即便她用了許多時間去學習,也是不會有太大效果。因為人有所長有所短,每個人的潛能特長也不壹樣。

有壹位孩子學鋼琴學了許多年才考到六級,而和她壹起學的孩子有些已到了8級以上。這位學生投入練的時間也不比別人少,卻進度很慢。經過專業全面的潛能評估,才了解到該孩子的聽覺潛能的辨識能力指標比較低,而她的視覺潛能指標比較高,在繪畫,欣賞,感悟能力方面有很大的優勢,因此她比壹般同學學習繪畫的能力要高出許多。找對方法,找准潛能特點,就能夠取得事半功倍的效果。

另壹方面也是最重要的,如果拿自己的孩子弱項去和其他孩子的強項去拼,不僅效果不好,有可能還會降低孩子的自信,產生挫敗感,如發現不及時,引導不好,就有可能患憂郁症。希望各位家長給予重視。

哥倫比亞教育集團大學規劃團隊


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